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众人这才恍然大悟，这才明白扶苏禁私学的深意。
方才差点甩袖离开的毛亨更是羞愧不已，臣不配留在教育部了。
扶苏温声道：毛先生为了天下学子也要留在教育部。
孤说过，教育部也要教育学子德行。
您擅长《诗》，孤想请毛先生编写《诗》类注解，专门用作德行教育的教材。
毛亨听见扶苏这样说，心中百味交杂，深深地行了个礼：臣必定不会辜负太子所托。
叔孙通一脸欣慰地看着小太子，果然小太子不会让他失望。
扶苏对叔孙通挑了下眉毛，继续道：孤知道，就算禁止私学，也无法彻底让教育均衡平等，但能保持相对平等就够了。
张良眉头微动，目光在扶苏的脸上转了一圈，继续垂眸看着面前的白纸。
秦国若只是想培养人才，何必管选出来的官吏是平民还是贵族呢？太子此举另有深意，怕是想要彻底改写秦国的势力格局。
张良手指交叉，在脑子里迅速盘算，秦王和太子想要扶持平民，那么以后大秦就不再是贵族的一言堂了。
平民势力的崛起，就代表着贵族和豪强的没落。
这的确更符合秦国该走的路，秦王想要集权于一身，没有依靠的平民官吏才能更加忠诚为秦王办事。
张良出身贵族，却是韩国的贵族，他并不在意贵族是否没落。
况且他听从黄石公的话，已经在民间行走多时，对平民反而更加亲近。
想通这一点，张良便更加不作声反对了，只是看向另一侧的甘罗。
他知道甘罗会和自己一起去邺城，未来他们在邺城行政的方向，也要跟着秦国的发展方向来。
甘罗对张良微微点头，都跟着太子做了几年事，他自然也一样想明白了。
扶苏见大家都没有异议了，便回身去掏自己的小书包。
小书包上挂着的小羊布偶摇来摆去，显得扶苏这一番动作幼稚可爱，完全没了方才的上位者气势。
趁着扶苏背对着他们掏书包，众臣交头接耳，捂着嘴笑。
嬴政也不由得失笑。
半天后，扶苏把昨日准备的一沓纸掏出来，摆在了桌案上。
嬴政和众人立刻收起了笑容，没让爱面子的小孩儿看出来。
扶苏小脸严肃正经地道：想必大家已经明白教育部为何物了。
那么孤就继续说说如何设立教育部，首先教育部的官署要另外开辟，设置的官员诸多，东宫是放不下这么多人办公做事的。
对咸阳布局比较了解的李斯道：太子，若要新建官署的话，怕是只能在渭河南岸了。
这两年北岸越来越繁荣，已经没有多少空地了。
扶苏点头道：孤也是这么打算的，不过暂时不新建了，外有战事、内有隐忧，何必为了一个官署劳民伤财？渭河南岸有空置的兴乐宫，孤打算派人休整一番，作为教育部的官署。
叔孙通笑着称赞：太子圣明。
倒是刘邦有些感慨：兴乐宫啊......当年他定都关中后，萧何就是在兴乐宫的基础之上改建的长乐宫，作为他们大汉最重要的皇宫之一。
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