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地一声自己合拢，长出了像线条一样的手和脚，还有简笔画似的椭圆豆豆眼，这本笔记本蹦起来，以一种同归于尽的架势，拍到了顾鸿影的脑门上。
知识正在以揍
人的方式进入你的脑子jpg
“我刚刚强调了多少遍！
红月草和红叶草两者药性相似，但和陀螺果混合后区别非常大，前者对人体有害，后者负负得正入药无毒！”
前方的老师一边说，顾鸿影的笔记本一边揍，砰砰砰拍得极有节奏：“都要期末考试了，你们也上点心！
是准备挂科留级，还是准备挂科了新年在这儿补考？”
除开上午的课是固定的实践训练课外，下午的课会在几个老师之间切换，教授植物知识的田老师一旦逮到他们上课开小差或者知识点没记牢，就会给他们记笔记的本子短暂“赋灵”
，让知识以“拍一拍”
的方式进入脑子。
顾鸿影挨了几下，疼倒是不疼，就是有点尴尬。
顾鸿影的课堂提问噶了，虞荼和郝芝芝也好不到哪里去，三个人去了后面罚站，还没站稳，就听到后面的田老师说：
“看我脸干嘛？看影幕啊！
我脸上写着植物的特性吗！”
教室里的其他人：唯唯诺诺jpg
在田老师回身注入灵力，让影幕上的立体虚拟植物投影进行变换时，坐在后方的埃里克忽然回头，露出了一个挑衅的笑，接着做了一个默哀的手势。
顾鸿影咬牙切齿———那个纸团果然是埃里克扔的！
“你”
顾鸿影想说的话才吐出一个字，没转过身的田老师就像背后长了眼睛似：“埃里克，一块儿站着去。”
埃里克：“”
教室的最角落，三个人变成四个。
顾鸿影露出一个幸灾乐祸的笑。
这堂课下课后，他们四个人轻车熟路地去了药植园———凡是在课堂上回答问题出错的，下课后都要去药植物园进行义务劳动，一方面是为了让他们长点记性，另一方面也是为了让他们在和植物相处的过程中牢记植物的特性。
这几个月的上课里，人人都被罚过，大家对去植物园进行义务劳动这件事都已经习惯了，毕竟以后如果有机会出去历练或实习，这些基础的东西都分不清楚的话，关键时候真的会要命。
四个人熟练地刷了学生卡，在准备进入植物园外的保护阵法前，顾鸿影左顾右盼，迟疑道：“你们有没有觉得这个保护阵法灵力波动和上次不太一样？”
郝芝芝：“是有点，但区别不大。”
虞荼：“灵力波动好像加速了。”
埃里克：“性质没有改变。”
在学校里一旦有什么“危险”
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