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太好了！
我老顽童这门压箱底的绝活，总算找到能传下去的人了！
还是两个！”
他手舞足蹈，思绪已经飞到了九霄云外。
“说不定啊，以后咱们还能琢磨出三人齐使、四人合击的招数……那打起来，岂不是眼花繚乱，好玩得紧？哈哈哈！”
沈清砚与小龙女目光轻轻一碰，皆在对方眼中看到了一丝浅淡的笑意。
沈清砚的笑意温和而瞭然，小龙女的则如冰湖微澜，转瞬即逝。
周伯通的兴奋劲儿持续了足足一顿饭的功夫，才在沈清砚温言劝慰下稍微平復，但那双老眼依旧灼灼发亮，盯著两人像看什么稀世珍宝。
既然“入门测试”
轻鬆通过，他便迫不及待地开始传授“左右互搏术”
更深层的运用心法与实际对敌时的变化精要。
月色渐移，庭院中，一教二学，气氛却颇为奇特。
周伯通讲得兴起，往往手舞足蹈，语言顛三倒四，时而跳到东，时而说到西，全凭当时想起什么便教什么。
寻常人听他这般传授，只怕早已头晕目眩，不明所以。
然而，沈清砚与小龙女却展现出了惊人的学习能力。
小龙女学得快，快在“纯粹”
。
她心性本就澄澈如冰，极少杂念，於武学一道又天赋异稟。
周伯通那些看似杂乱无章的讲述，在她听来，却自动滤去了那些无关的跳跃与比喻，直指“分心二用、各运其劲”
的核心本质。
她往往只需听一遍，看一遍，便能依样施展，虽初始略显生涩，但稍加练习，便能迅速掌握要领，动作越来越流畅自然。
她学习的过程，安静得几乎无声无息，只是眼眸微垂，指尖或手腕依著某种韵律微微动作，仿佛在演练一套无声的舞蹈。
这样下来，只短短两日，她不仅將左右互搏的基础运用练得纯熟，更触类旁通，竟能一人分使两种不同剑法。
一手模擬全真剑法的古朴厚重，一手演绎古墓派玉女剑法的轻盈灵动，虽无真剑在手，但那股截然不同却又隱约互补的剑法已雏形初具，赫然便是那需要二人心意相通方能施展的“玉女素心剑法”
的个人简化版！
这看得周伯通嘖嘖称奇，连呼“这小姑娘的天赋，真是厉害得嚇人，又聪明得紧！”
而沈清砚的“快”
，则又是另一种境界。
他並非如小龙女那般因心思纯净而契合，而是源於其深不可测的武学修为与洞察本质的智慧。
周伯通所传的一切，在他眼中，迅速被分解、剖析、归类，纳入他自身庞大精深的武学体系之中。
他不需要去“適应”
或“练习”
分心二用，因为他早已达到“意在先，力隨心转，周身无不可为用”
的层次。
左右互搏於他，更像是一种技巧的补充与验证，一种对自身控制力更精细的探索。
周伯通往往才讲解完一个变化，甚至演示到一半，沈清砚便已瞭然於胸，不仅能立刻復现，更能举一反三，指出其中衔接的另一种可能，或是以更高明、更简洁的方式达成同样效果。
有时甚至让周伯通自己都愣住，挠头思索半晌，才恍然大悟，拍腿叫绝。
“咦？这样好像更顺？乖徒弟，你比师父还会玩！”
更令周伯通难以置信的是，仅仅第一晚深入研习之后，沈清砚似乎就已掌握了“左右互搏术”
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