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选择这个，既能展示「求知欲」，又不暴露情感弱点，甚至可能……为自己未来的生存思考，提供一些冰冷的工具。
张老师明显愣住了。
她大概预期的是某门竞赛数学或大学先修课程，而不是这个。
「博……博弈论？」她有些结巴，「这……这通常是大学课程，而且需要一定的数学和经济学基础……」
「我可以学。
」小倩说，语气没有波澜，却带着一种不容置疑的篤定。
张老师看着她平静而坚持的眼神，又想起许磊的吩咐，最终点了点头：「好、好……我、我回去准备一下资料，下次课我们可以……先入门。
」
后半节课，张老师讲得有些心不在焉。
她时不时会偷偷打量小倩，眼神复杂。
下课时间到了。
张老师几乎是立刻开始收拾东西，动作比来时快了许多。
她把教材和笔记本塞进帆布包，拉上拉鍊，然后站起身。
「那……今天就到这里。
你……你做的题很好。
」她匆匆说完，几乎是逃也似地向门口走去。
走到门口，她手搭在门把上，停顿了一瞬，背对着小倩，用几乎听不见的声音飞快地说了一句：
然后，她拉开门，快步走了出去。
门关上。
门外传来张老师急促远去的脚步声，和阿金跟随其后的、更沉稳的脚步声。
房间里，又只剩下小倩一个人。
刚才那一个半小时的「上课」，像一场短暂而失真的梦。
梦里，她是学生，解题、思考。
梦醒，她还是囚徒，面对栅栏和寂静。
她低头，看着草稿纸上自己写下的演算过程，字跡工整，逻辑严密。
旁边，还有她刚刚写下的几个词：囚徒困境、纳许均衡、零和博弈。
这些冰冷的概念，像一面镜子，映照着她此刻的处境。
她拿起笔，在「囚徒困境」四个字下面，划了一条浅浅的线。
然后，她将草稿纸对折，再对折，塞进了那本《艺术的故事》里，夹在描绘天堂与地狱审判的彩页之间。
张老师那句轻如蚊蚋的「保护好自己」，还在耳边微微作响。
那是一个陌生人在恐惧中，挤出的一丝微弱的善意。
但它改变不了什么。
她的「教育」被替换了。
她的「老师」是一个恐惧的传递者。
她的「课堂」是一间囚室。
而那个真正掌控一切的男人，用这种方式告诉她：
你看，你需要的所有「正常」与「成长」，（）;
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