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顿了顿：“你看看，真不是我字写的丑，而是字体太复杂，我用鹅毛笔这不是写的挺好的？”
庄来看了看陈北，又把两个字拿到面前，左右对比，左右相看。
又去拿了毛笔过来，比划着陈北所写的教字。
“看吧！
老爷子，你这毛笔字还得多练哦！”
陈北看到庄老写的简体教字后直接笑了！
第一次写庄老也写并不顺手，但还是比陈北好了不知多少倍！
庄老了解到知行合一之理后，也不再像以前顽固，哪怕不喜，不看好，也会进行尝试。
“嗯！
照你这么说，你这横平竖直，确实的更容易记，认，只是想要让整个大乾换上你这中字体，怕是很难做到哦！
且不论教导之难，单就书籍誊抄、字体转变译文而言，所用之纸张便难以达成，今老夫此处尚有诸多竹简书籍，亟待纸张誊抄，伯爷若欲令天下推行汝之文字，恐不可行！”
陈北见庄老没有反驳微微一笑，直接从箱子里拿出几张用小楷写满字的纸张。
“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
（昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼）这个世界并没有孟母，陈北为了让三字经更贴合融入这个世界，保证押韵，确保朗朗上口，围绕劝学，伦理，治乱，修身等蒙学功能进行了适当改编。
他把这一句改成了：“文圣立，教万民，仁义礼，正人伦。”
像这样的改动还有很多，又比如原着中“夏有禹，商有汤，周文武，称三王”
等段落，通过朝代更迭传递“治乱兴衰”
“天命无常”
的启蒙观念。
他直接用这个世界两个鼎盛王朝开国君主，一个是大炎王朝圣君夏启，一个大华帝国武帝汤昌，来替换了“禹、汤”
最后恭维大乾开国君主明帝和当今陛下景帝，替换了“文武”
就形成了“炎有启，华有昌，明景帝，定四方”
还比如：“原着中唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世”
，改为了“古有贤，相推让，天下治，称至康”
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