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“心?理社团5·25的活动吧。
怎么了？”
“高三（4）班，那不是我们班的吗？”
“她写?了什么？”
她一字一句地朗读：“奶奶今天病危，不知道还能撑多久。
我又想起了爷爷离开时的样子，我没有送他最后一程，因为我不敢面对，好像不去那个地方，就不会亲眼目睹他的离开。
我知道我还年轻，总是那件事离我好遥远，但好像又觉得随时都有可能发生。”
“那件事是死亡？”
另一位年纪偏大的老师不太理解：“殡仪馆就殡仪馆，死亡就死亡，有什么不能提的？”
她班主任拧了拧眉头?，突然意识到，不是不能提，而是很少有人在这?个年纪能直面死亡的课题。
她想到自?己很小的时候也问过?爸妈，爷爷奶奶去哪里了，爸爸妈妈会变老吗，变老后会怎么样。
她得到的答案永远都是，爷爷奶奶不在了，他们去了别的地方，去天上?了，爸爸妈妈变老后，也会去天上?，她们似乎总是对死亡避之不及，以至于?当?他们第一次面对亲人离世的时候，不知道如?何处理这?突然断裂的连接。
“怪不得她这?几次考试发挥失常，她也没向我请假，没跟我说，我还误以为她松懈了，心?思野了。”
现在潮水被推了上?来，接触到了海面上?饱和?的氧气，耳边时不时传来清晰可闻的浪潮声。
年轻的老师仰着头?看着满走廊的旗帜，最后发现这?些旗帜指向教?学?楼面前的一片空地，她从走廊上?往下看，发现一楼空地上?有个展位，展位前围满了人，林沚宁和?其他心?理社团的成员正有序地组织小游戏，通关的人可以在旁边的展位上?领一个小盆栽，盆栽上?写?着【如?果?枯萎还可以重养自?己一遍】。
大家的参与度很高，到后来人越来越多，有人不小心?撞到一些KT板，邵弋周顺手托住，想把支架扶起来，就在这?个时候，陈新墚跑过?来叫人，说是孔托让他和?林沚宁去一趟办公室。
他手里还拿着KT板，上?面写?着一首《出神》小诗：我们需要?一些屏气凝神，也需要?偶尔分心?走神。
它们同样重要?。
“是有什么事吗？”
邵弋周半蹲着去弄支架，听?到陈新墚地话，抬头?茫然地问他。
陈新墚喘着气说，手指冲教?学?楼二楼那儿一指，说：“你妈妈来学?校了，说是需要?一个说法，然后把林沚宁的妈妈也叫了过?来。
总之现在她们都在办公室呢，你们快过?去吧。”
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