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“我们先去‘启慧楼’，上午的‘幻神药理基础’在那里上。”
梅林落熟门熟路地引路。
启慧楼是一栋白色的环形建筑，内部是阶梯教室。
他们到达时，能容纳两百人的教室已经坐了七八成。
教授还没到，学生们三两两坐着，有的在翻看面前的透明平板，有的在小声交流。
梅林落拉着林意在靠后的位置坐下。
林意注意到，不少学生面前除了平板，还放着一个小巧的、类似保温杯的容器，盖子打开着，里面是颜色各异的液体——显然是不同型号的“幻神水”
。
一些人已经开始小口啜饮，脸上露出期待和放松的神情。
“课前服用，可以让思维更活跃，更容易理解药理学原理。”
梅林落看到林意的目光，很自然地解释，自己也从包里拿出那个林意熟悉的“蓝梦”
瓶子，喝了一小口，然后满足地叹了口气。
林意强迫自己移开目光。
铃声响起，一个穿着白大褂、看起来四十岁左右、戴着眼镜的男教授走上讲台。
他气质严谨，像是个真正的学者。
“同学们好，今天我们继续讲解‘幻神’核心成分——‘灵韵素’的代谢途径与神经作用机理。”
教授打开全息投影，复杂的分子结构和神经通路图出现在空中。
“大家知道，‘灵韵素’通过与大脑特定受体结合，调节多巴胺、血清素等神经递质的释放与再摄取，从而产生提升情绪、激发灵感、拓展感知边界的效果。”
教授用激光笔指点着示意图，讲解深入浅出，“而不同序列的‘幻神’，其‘灵韵素’的纯度、辅助成分、释放曲线都有所不同，也就带来了差异化的体验和适用场景。
比如‘蓝梦’型号，采用缓释技术，适合长时间的创作活动；而‘星尘’则是快速起效，适合需要瞬间灵感激荡的情况……”
讲得条理清晰，逻辑严密，引用数据，列举案例。
学生们听得认真，不时低头记录。
但林意听在耳中，只觉得毛骨悚然。
这根本不是什么“药理学”
，这是“毒品作用机理详解课”
！
他们在系统地学习如何更有效、更“安全”
地使用毒品，如何根据需求选择不同“品种”
！
“……需要注意的是，长期使用同一种型号，可能产生受体钝化，也就是俗称的‘抗药性’。”
教授话锋一转，“这时候，就需要调整型号，或者采用‘冲击疗法’——短暂使用更高序列的产品，打破适应性，然后回归基础型号。
当然，这必须在专业人士指导下进行，并配合‘精神稳固训练’，否则可能引发‘认知失调’风险。”
“教授。”
一个学生举手提问，“我最近感觉‘蓝梦’的效果没有以前明显了，是不是该换‘银辉’试试？但我又担心副作用……”
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