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除了4书5经以及‘治国知识’，溥仪也学习了英语、法语、日语，地理、历史、物理化学等知识也有所学习。
对于外面发生的1切也并非两眼1抹黑。
等日本使者离开后，溥仪留下最忠诚的几位臣下。
坐在首位的是溥仪的老师陈宝琛，他当即表达了自己的看法，“皇上，日本人是想利用皇上，切不可上当！”
溥仪能理解老师陈宝琛的意思，却不以为然，“老师，何锐虽然是北洋1脉，却是以大清留学生身份前往日本留学。
我去日本留学，并不想借用日本的力量，只是想上军校，毕业后再去日本最好的大学，东京帝国大学继续学业。
何锐到日本读书的时候与我年纪差不多，难道我就真的不如他？”
陈宝琛听溥仪这么讲，也知道溥仪这话是出自真心，1时不知道怎么才能让溥仪明白这是不可能的。
只能看向其他的‘臣下’。
其他的臣下们反倒没有陈宝琛这么坚定的态度，看他们的样子倒是颇想利用1下日本人。
而溥仪的另外1位老师庄士敦开口了，“陛下，如果想留学的话，何不前去英国留学？”
这庄士敦是英国人，1919年2月，赴京，开始了“帝师”
生涯。
庄士敦是中国几千年帝王史上第1位也是最后1位具有“帝师”
头衔的外国人。
庄士敦是1个汉学功力深厚、具有学者素养的人，他广猎经史子集，喜欢中国古典诗词与饮茶之道。
撰写了大量有关中国问题的论著，如《佛教徒在中国》、《威海卫狮龙共存》、《儒教与近代中国》等。
庄士敦对溥仪影响很大，听庄士敦如此建议，溥仪又觉得去英国留学的确不错。
然而其他的遗老们却变了脸色，郑孝胥当即表示反对，“何锐将皇上赶出紫禁城，若是皇上再去了英国，万里迢迢之外，岂不是随了何锐的心意！
皇上，臣以为还是去日本为好！”
郑孝胥1直想复兴满清，但郑孝胥却很冷静。
张勋复辟之时，郑孝胥认为张勋这套根本就是个闹剧，就完全没参与。
之后郑孝胥1直与日本有联络。
然而日本实际上战败后就不怎么与郑孝胥接触，而郑孝胥也感觉日本有些靠不住。
只是溥仪被撵出京城，郑孝胥也不得不考虑与日本合作。
陈宝琛看局面如此，不由得想起自己在去年与溥仪在宫外相见时候的局面。
那时候溥仪见到陈宝琛，放声大哭说：“我无颜见祖宗啊！”
悲切之情让陈宝琛也1起落泪。
然而年轻人毕竟是年轻人，离开牢笼般的故宫，到了遍地新鲜事务的天津，溥仪很快就适应了。
现在又想跑去国外读书，陈宝琛觉得不能让‘皇上’被人利用。
慨然说道：“皇上还记得臣在宫外与皇上的事情么？”
溥仪1愣，当时的悲切局面被想起。
陈宝琛忙继续讲述着当时的事情，“臣当时劝皇上切莫悲伤，自古以来哪有不灭亡的朝代呢？而我大清到了今日地步，并非是因为失德而被篡位，皇上也不是亡国之君。
皇上年纪尚轻，且博学多识，将来理应成为民国之总统。
那时，不是可以告慰列祖列宗了。”
溥仪身边的人当时就有些变了脸色，郑孝胥立刻质问道：“难道陈大人想让皇上在何锐手下当官？”
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