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他一身戎装，虽未披甲，却自有一股沙场礪炼出的英武之气，站立如松，目光锐利。
“讲武堂现有总教习三人，统筹教务总责与兵法谋略总纲讲授；兵法教官百人，讲授军略推演、古今战策解析、歷代军史研习之课；
另设政法教官三十人，主讲忠义之道、家国情怀培植、军法军纪规范，兼授军民关係、將帅气节砥礪之学；
各类专科教官五百人，分授火器操演、骑兵战术、步卒协同、土木工事、炮兵运用等课业。
学员住所、校场、武库、藏书楼一应俱全，可同时容纳三千员生驻堂修习。”
“好！”
朱由校讚许一声，隨即沉吟道，“讲武堂校长一职，由朕亲任。
日常教务、训导事宜，仍由你这位总教习全权主持。”
“朕已明发諭旨，命各镇总兵、副將等高级武官，於年前回京述职。
同时，抽调各镇千总、把总以上层级之军官，分批次入京，至讲武堂接受为期三月至半年的系统培训。
此举，正好与朝廷重建帝国都督府之方略相互配合，相辅相成。”
朱由校目光深邃，“另，命各省巡抚、布政使，举荐辖区內通晓武事、素有勇略之才俊，经讲武堂严格考核后，择优录取，进修培养成合格之中基层军官，而后充实至各军，以固根本。”
实际上，朱由校此举乃是一石二鸟之策。
將各镇总兵及骨干军官调离原职，召回京城培训，便可趁此良机，派遣绝对忠诚的新军禁军前往各地，接收、整编边军中的精锐。
至於这些归京的將领，若確是可用之才，经讲武堂系统化培训后，或可於新设的各都督府中任职，发挥其经验；若经考核发现才具平庸、不堪大用，则正好藉机清理出军队系统，汰弱留强。
毕竟，讲武堂所用的教官多为系统出品，考核標准客观统一，不存在人情请託、徇私舞弊的空间，行与不行，一目了然。
当你手握足以碾压一切的军事实力时，才会发现，军队反而是最容易整顿的。
军令如山，绝非虚言。
皇帝明发諭旨，调將入京，但凡有丝毫推諉拖延，放在任何朝代，都是不容置疑的死罪。
徐彦武心领神会，昂首挺胸，高声应道：“臣，谨遵圣諭！
必使讲武堂成为陛下强军之基石，为国培育栋樑之才！”
ps：写小说哪有不疯的，哈哈哈，还不让我做梦啦！
你们说，万一哪天，突然有一百多万人看我书，我不会有压力吧！
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