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“那你的心里忙不忙？”
他用英文问。
严颂华很注意他的微表情。
他这个学生有很严重的完美主义焦虑。
喜欢操心，凡事都想亲力亲为确保顺利完成。
周砚仍然用中文回答：“是我的……朋友需要帮助。”
他不想说自己和乔夏的辈分关系。
严颂华心中了然。
周砚此刻心里是封闭的。
当年周砚选修他的课时，无论课堂上讲解知识点，还是课后探讨学术问题，两人都惯用英文交流。
一来课程涉及大量外文文献，用英文沟通更便捷。
二来对周砚而言，英文并非母语。
用它对话时，他会下意识切换到理性的状态。
他刻意回避英文交流，显然是没打算敞开心扉。
“ok，现在需要我直接去和ta交流吗？”
严颂华问。
“严老师，您是这方面的专家，本不该由我多嘴，但她的情况实在特殊，有些细节想提前跟您说说，怕您不了解她的性子，反而让她生出抵触。”
“她从小没被好好引导过，父母只给她物质上的满足，却总想着控制她的一切，从来没真正尊重过她的想法。”
“她表面看着乖巧，其实心里藏着很多不安，还有些没说出口的想法，一直憋着没地方发泄。”
他顿了顿，想起昨晚乔夏掉眼泪的模样，“她很抵触被人安排、被人评判。”
严颂华端起桌上的茶杯，轻轻抿了一口，安静听着，没有打断。
“我找您来，只是希望您能引导她看清自己真正想要的是什么。”
“另外，”
他补充道，“她很缺安全感，要是她说了什么偏激的话，或者表现出抵触情绪，您别跟她较真。”
“她只是怕自己的想法不被认可，不是故意要跟人对着干。”
严颂华放下茶杯，点了点头，眼神里带着理解：“我明白你的意思。”
“放心，我会根据她的状态调整节奏，以她的感受为主。”
得到老师的回应，周砚紧绷的肩膀稍稍放松了些，起身微微颔首：“辛苦您了，严老师。”
“我就不陪您过去了，免得她更有压力。”
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