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尾联：希望（出游所感）——随时做客，体现了流连不舍之情
“拄杖无时”
画了“拐杖和画叉的钟表”
表示，“夜”
直接画在了闪闪发光的星星里。
第四步：图像辅助，出画面——根据自己的理解在重点易忘处添加图像元素辅助记忆，产生画面感。
首联：农家。
“足”
字本身是备足的意思，表现了农家款待客人倾其所有，热情好客的风尚，为了便于记忆，画了个“脚印”
代表“足”
。
“豚”
这里是猪肉的意思，所以画了“猪”
表示。
颈联：村内。
“箫鼓”
直接画了乐器箫和鼓，“衣冠”
直接画了“简朴的衣服和帽子”
；“古风存”
指的是古代的风气仍然保存，这里的“存”
直接画了“存钱罐”
表示，补充记忆“存”
字。
尾联：希望。
“乘月”
直接画了个月亮，“闲”
本身是“闲游”
的意思，所以画了卡通版的陆游在闲游，同时为了方便记下该诗句中的“从今若许”
，就在他手上画了两面分别写着“从今”
和“若许”
的旗子，起到提示作用。
古诗词不用背，画完自然会。
因为思维导图能够建立起文字和画面之间的联系，把零散的内容结构化，结构是古诗词的骨架和筋脉，学会在有限的框架中生出无限的想象才是学习的最终目的，正所谓“诗有恒裁，思无定位”
。
思维导图可以清晰呈现古诗词的外在结构，即形式框架，以及内在结构，即情感流程、层次推进、要素关联等。
总之，运用思维导图辅助记忆古诗词，背诵得更快，记忆得更牢，理解得更深。
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