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一支折断的戟沉在江底积沙中，铁还没有销蚀，我拿来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。
绘者：韩利卿
杜牧这首《赤壁》是初中阶段课内阅读中唯一的一首咏史诗。
咏史诗是中国古代诗歌的重要一类。
绘者希望学生通过这张“鉴赏型”
导图掌握学习古诗词的基本思路和方法，明了古诗词学习的要点。
这张导图的亮点是：图像激发想象，发散思维。
导图分为四个部分来绘制：作者、背景内容、赏析。
这张导图的中心主题更接近真实世界。
中心图以红色山脉为背景，红色既可以引起读者注意，也可以使人联想到火烧赤壁的战争场面；两个渐变色的“赤壁”
立体突出，嵌于石壁之上也掩埋于河沙之中，突出主题，同时复现了真实景象，暗示了历史的沉浮；字体空心，填充紫色，线条粗直，隐喻作者的性格特点，也隐含杜牧出身官宦之家；“石壁”
“黄沙”
“碧水”
也引发读者联想相关诗句。
这张导图的创意主干传递象征信息。
导图中的创意主干“翠竹”
“松树”
象征杜牧刚正不阿、柔韧坚强的气节和傲骨。
另外，这张导图上插图强调了重点信息。
小插图“毛笔”
“帆船”
“竹枝”
“水波”
“风筝”
“心形锁”
“戟”
等使人一目了然，有助于记忆；使用定位符号标注“赤鼻矶”
，意在告诉读者，诗中所写的赤壁，其实是黄州的赤鼻矶，作者借相同的地名抒怀。
野望
［作者］王绩 ［朝代］唐朝
野望，眺望原野，交代了写作对象。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
傍晚在东皋纵目远望，（我）徘徊不定不知道归依何方。
层层树木都染上了秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。
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