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“所以到时候可能会制定一些政策。”
沈岳一点儿都不隐瞒，“优胜劣汰。”
沈村长惊讶，“这是什么意思？”
沈岳道：“若是想来学堂读书，我们都给这个机会，但也不能凭借着村里提供的好的学习条件来混日子。”
他道：“到时候按阶段考试名次来给学生分类，努力读书，名次靠前，品行好的，可以免除束脩；名次一般，品行好的，交一两银子的束脩；名次差的，品行不错的，则一人要交二两束脩；至于不愿意好好读书且品行尚可的，则一人三两银子束脩；人品差的，则不允许进入学堂。”
“当然有些人无意科考，只是来识字的，那也可以另开一班，束脩一年一两银子。”
“这只是我的大致思路，具体的可能要等明年春上定下来，沈村长可以先回去考虑考虑。”
沈岳这么说。
沈村长一时间觉得脑子里有点儿乱，这花样也太多了吧？
不过思来想去，都觉得在林家村学堂里读书比镇上合适，就算只读个两三年识识字，后续再去镇上深造，也比直接把孩子送到镇上强多了啊。
他是想立马定下来，不过村里人是个什么想法还是要考虑的，于是道：“既然如此，那我明天给你答复。”
他也不在林家多留，聊了几句后，就起身告辞，急匆匆地回沈家村了。
两人谈话的时候就在堂屋里，也没避着人，因此一家子都听到了。
林元道：“相公想扩大学堂规模，聘用其他先生？”
沈岳点了点头，“其实最主要的是想让三哥有些空闲时间，多和其他读书人交往交往。”
家里要说忙，其实最忙的人是林征。
教书、绘油纸伞、下地干活儿、还要自己读书，日子过得就没个清闲时间。
守孝期间不能科考，但不代表就要把时间大部分放到杂事上。
读书人还是要以读书为主业的，日常和同类人的学识交流也很重要，若是真让林征独自待在小乡村，埋头杂事两三年，不说其他，就是眼界上就要差镇上、县里其他读书人好多。
所以他就捉摸着，把林征给解放出来。
学生还继续教，但减少他带的学生的数量，这样课业布置，作业点评上也会少花很多时间，剩余的时间都可以让他自分配。
而且招了先生来，不仅可以和林征交流，还可以帮他家绘制油纸伞。
先生们打打零工，赚些外快，收入不会比镇上先生低的。
沈岳将自己的想法跟大家说了说。
林征本人倒是挺高兴的，不过他有个疑问，“俗话说有教无类，学生当真要优胜劣汰？”
沈岳道：“其实说优胜劣汰也不算合适，但为了防止有些人享用了资源却不知道努力，有些穷人家孩子一心读书却无能为力，就打算这么的激励他们。”
“其实具体的细节还要再琢磨，不知道你们是个什么想法？”
穆林一拍手，赞道：“这个法子不错，既让人知道咱们做了好事，又不让人觉得咱们是烂好人。”
他话题一转，“到时候若是银子不够，我这里可以资助一笔。”
银子当然是够的，不过既然有人愿意出钱，沈岳自然笑纳，“那就可以设立一笔奖学金，给表现优异者以资奖励。”
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