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“范大人，渔阳前些年一个秀才也没有，却非是本地百姓无人向学。
只有给他们机会，总有人会抓住机会的。”
范大人想去官学看看，徐京墨要陪着一起。
渔阳的官学是后面新建的，走进去看虽然简单，但也有几分雅致，原子中间是个书卷摊开的石刻件，虽然大，但是不算费事。
他看那石刻件上面刻着“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”
就问徐京墨，“子期为何选了这句话？”
渔阳的官学只有一版是官府出资，另外一半是南宫家捐赠。
与其说是南宫家捐赠，不如说是徐京墨所为。
他做了许多事，但是不求名、不求利，委实让人佩服。
“范大人，我曾听老师讲过有些初次为官的人，五谷不分、指鹿为马，说是为民请命，其实就是捣乱。”
好心办坏事从来不值得夸奖，徐京墨的想法很简单，有多少本事做多少事。
所以他选了《荀子修身》中的这句话来勉励众人。
求真务实
、知行合一才能真的做实事。
范大人与他一起走在课堂门前，驻足听了一会儿，“你们崇山书院果真是人才辈出。
若是天下学子都有这样的夫子，何愁有能之人被埋没。”
范大人本以为渔阳的官学只有二三十人，却没想到会有二三百人，他纳闷儿渔阳是如何找到这么多学子的。
“大人，渔阳的官学与旁的地方有些许不同。”
渔阳的官学有免费的名额，但是免费也是有限的。
徐京墨看他没有明白，就说的更直白了些，“大人，若是渔阳银钱充足，下官甚至希望人人都能读书。
但是，这也许是永远都做不到，所以下官就希望有尽量多的人能够读书。”
然后借助科举来进行分流，天资优越的人自然能继续读书，资质平平的读书人就可以回乡去教书、去培养年轻一代。
经年累月，读书的人一定会越来越多。
那种看起来很苛刻的条件，是为了不让部分人垄断资源。
比如一个村可以一次可以选三人，村长能有几个儿子、孙子，终究会有其他人得到机会。
范学政从他的话里听出了一些不一样的声音，他似乎不在乎“秩序”
，甚至是要打破“秩序”
，用一些可行的方法去更多人创造“公平”
的机会。
后生可畏，这是他们这些人想都不敢想的，寒门子弟能多些出仕的似乎就已经很难了，而徐京墨的做法是把所有人拉到了一个水平线上。
范学政只能心里感慨一句后生可畏。
他待了几日就回府城去了，也许渔阳的法子可以推广到更多的地方。
只是，不是每个人都愿意，权利和资源垄断才是更多人所想要的。
送走了范学政，徐京墨又要开始忙秋耕。
不过他答应过儿子要陪他，这次决不能再失言了。
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