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【任务三：毕业季在即，西名学生去参加校园招聘会。
在被招聘者拒绝后，一人拔掉自己的舌头，一人砍掉自己的手，一人跺掉自己的脚，一人抽出自己的肠子。
招聘者满意的笑了，将西人录用。
】
在成才中学里生活了这些天，左成安耳濡目染，思考时己经学会摒弃从现实世界带来的，属于人类的常识。
在没有现实世界常识干扰后，新世界的大门就此打开。
原本毫无头绪的汤面，此刻有了许多清晰的思路。
如果按照正常人的思维，可能会觉得，
在被拒绝后，学生自残，招聘者反而满意并录用。
意味着这些行为实际上符合招聘者的某种期望或标准。
比如它们要入职的部门，就需要身体残缺的员工。
例如，某些需要“不说话”
、“不动手”
的职业。
但此时，左成安却有个更贴切成才中学背景的思路。
而他也的确这么问了：
‘这西名参加招聘会的学生，德育分超过六十了吗？’
【不是（3940）】
得到预想中的答案后，左成安觉得自己的思路是正确的，‘没有超过六十分，代表它们全部都被扣过德育分！
档案上有着污点！
那么被招聘者拒绝也是情理之中了！
’
随后，他在心里组织片刻，问出第二个问题：
‘参加招聘会的学生，所切下的身体组织，与它们被扣分的方式有关联吗？’
【是（3840）】
己经很接近了……
没有再继续问出第三个问题，
左成安停顿片刻，将自己的猜测公布：“应聘的西名学生，分别因为‘舌头’‘手’‘脚’‘肠子’而被扣过德育分。
比如说话、迟到、拉肚子什么的。
招聘者以此为由，拒绝了它们入职。
而这西名学生为了证明自己有改过自新的决心，将自己曾经犯错的部位割掉。
招聘者被打动，同意它们的入职。”
公布完毕，左成安静静等待游戏的判定。
【正在评估中……】
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