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第45章
声律启蒙，是诗词入门本子，用以初学者习平仄、押韵和对偶。
顾悄的世界里，这本子出现在元朝。
明清几番修订，最终声律启蒙和笠翁对韵两个版本杀出重围，成为诗学入门之必备。
相对来说，声律启蒙浅显些，顾悄借来给小班；笠翁对韵更文典些，适合中班用。
两本韵书各自搭配诗选集子，双管齐下，不愁小同学拿不下诗之一门。
顾劳斯穿来时日不长，还没听过大历有类似书目。
卑微搬运工忽悠不清来路，只得装神弄鬼。
这含糊其辞的托词，落在顾冲和汪铭耳中，就自动脑补成：必是云鹤遗作了。
不止顾冲胸中激荡，连汪铭也有些心驰神往。
那可是三朝帝师，云鹤。
云中鹤唳，川行华章，有宁一朝，冠绝当代。
“你这小夫子有些意思。”
汪铭显然起了兴致，他还记着是“找茬”
来的，“既然今日夫子不讲，那我明日再来好了。”
莫名其妙白捡个便宜学生的顾悄：……
顾冲轻咳一声，岔开话题，“方才我在外头，听外舍怎地都在读百家姓？”
顾悄有些心虚，他看了眼怪老头，心道这股东风须得借一把，于是便将小班改革的想法一股脑儿倒了出来。
“是学生唐突，起了一个大胆的想法。”
公考名师又开始了传销表演，“我入族学读书，发觉夫子尽心、学生勤勉，可课业仍然事倍功半，琢磨许久，学生从养蛐蛐一事中，得了些感悟。”
乍然听到养蛐蛐，顾冲老大人胡子一颤，连呛几声，生怕昔日小纨绔突然掉链子。
好在顾悄马上拉回话头，“我养过数以千计的斗虫，被动强喂的，和主动进食的，成虫后性状天差地别。
现下学里，死记硬背有如按头吃饭，终究落了下乘，所以，我想试着叫同窗们自己吃饭。”
两个老头，死记硬背大半生，顿觉老脸有些许疼。
“授人鱼，不如授人以渔。
只要蒙童学会使用看图识字和拼音，哪怕没有塾师，也能识字断句；若再细整一套注解，四书也能自给自足。
这番磨炼，还能叫学生开智，日后经史子集，定可肆意徜徉。”
顾悄说着，谦逊执礼请罪，“是以学生斗胆变革，纠齐外舍学、教、考进度，先学方法，再学课业，还望执塾首肯。”
“简直胡闹！
字书韵书，孩童如何懂得？小子无畏，竟敢学程朱为四书注解？真是异想天开，荒天下之大谬！”
顾冲还没应话，那怪老头果然就先跳出来。
他满脸不信，颇为气愤。
“夫子讲话，哪有学生插嘴的道理！”
顾悄被那老顽固的模样气到，立马呛他，“你都不知道看图识字和拼音是什么！”
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