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毕竟，这时候他们刚学加减乘除，哪里懂什么方程组。
王金宝在下面嚷嚷：“老师，这题出错了！”
“咋出错了？”
张老师好笑地问。
“哪有94条腿的？我家的鸡两条腿，兔子四条腿，咋凑也不对啊！
我看是这鸡成精了！
要不然就是兔子变妖了！”
全班哄堂大笑。
孩子们笑得前仰后合，把这当成了本节课最精彩的笑话。
张老师气得脸通红，有些失望地摇摇头：“没人会思考吗？动动脑筋啊！”
就在这时。
在那个教室最角落、被人遗忘的“白圈”
里。
一只细瘦的、还带著冻疮疤痕的小手，举了起来。
全班的笑声戛然而止。
几十双眼睛齐刷刷地看了过去。
“李雪梅？”
张老师有些意外。
是那个平时沉默寡言、被全班孤立、穿著最破旧的小女孩。
“你会？”
“我会。”
李雪梅站了起来。
她的声音不大，但很稳，透著与年龄不符的沉静。
张老师：“好，你说说。”
李雪梅没有直接说答案。
她离开了座位，穿过那些惊讶的目光，径直走上了讲台。
她拿起半截粉笔。
因为个子太矮，她得踮著脚尖才够得著黑板中间。
“我用『假设法。”
她在黑板上写下了一串歪歪扭扭、但笔画极其工整的字。
“假设，笼子里这35个动物，全是鸡。”
她的声音清脆，迴荡在教室里。
“那就有35乘以2，等於70条腿。”
“可是题目里说有94条腿。”
“少了94减去70，等於24条腿。”
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