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李雪梅常常觉得自己的脑细胞在高速燃烧，但那种攻克难题后豁然开朗的感觉，又让人无比著迷。
她开始理解陆璽燃所说的脚手架了。
张建国在做的，就是在帮她搭建一个更稳固的思维脚手架，让她能站在更高的地方，看待那些看似复杂的物理图景。
周日的补习时间长，通常是一个下午。
张建国会系统性地讲解某个专题，比如“振动与波的综合应用”
和“电磁场中的粒子运动”
等。
有些內容有些略微超出高中教学大纲，但对於理解物理世界的深层图景至关重要。
李雪梅笔记本上的字跡越来越密，公式、图表、思路分析，密密麻麻。
高强度的学习之余，生活也在继续。
母亲马春兰托人捎来口信，说黄芪长势不错，孙老倔看过了，说今年药材行情好，估计能卖个好价钱，让她安心读书，不用惦记家里。
李雪梅回信时，没提竞赛的辛苦，只拣学校里有趣的事情说，比如自己跟苏晓雯又闹了什么笑话，食堂大师傅打菜手抖的毛病好像好了一点，诸如此类。
期中考试在忙碌中来临。
这一次，李雪梅做了更充分的准备。
考物理时，她感觉格外顺畅，那些被竞赛“折磨”
过的思维，在面对常规考题时，有种降维打击般的清晰感。
最后一道综合大题，她用了两种方法验证，结果一致。
成绩公布那天，红榜前照例挤满了人。
李雪梅从后面往前看，心臟砰砰直跳。
找到自己名字时，她愣了一下。
排名：全班第六，理科第十三。
这次，她超过了陆璽燃，拿到了物理单科第一。
总成绩的进步也是实实在在的。
苏晓雯的成绩也有提升，这次拿到了全班第十一，年级第二十。
“太好了雪梅！
我突然感觉前途一片光明，以后我们大学也要在一起！”
李雪梅心里也高兴，但更多的是踏实。
她知道自己这段时间的汗水没有白流，那种有计划且有重点的努力是有效的。
她抬头看向红榜最前面，那里依然是陆璽燃的名字。
下午物理课，张建国照例讲解试卷。
讲到最后一道大题时，他点了李雪梅的名字：“李雪梅，这道题你的解法很简洁，上来讲讲你的思路。”
李雪梅站起来，走到讲台上，拿起粉笔。
她一边画受力分析图，一边讲解自己的解题步骤，语言简洁，逻辑分明。
讲完后，张建国点点头：“不错。
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