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这是一个合理的假设！
许多热机计算中，等压排气过程做的功就是pΔv，其中Δv就是排出的气体体积。
她立刻计算，並长长地舒了一口气，把详细的推导过程和最终答案写在答题纸上。
这个数字有点大，但考虑到是海浪的力量，似乎也合理。
李雪梅继续往后做著，倒数二个道题是一道力学相关的题。
这道题將静力学平衡、摩擦角、刚体滑动判断以及几何关係结合在了一起，难度陡然上升。
李雪梅知道，关键在於分析木棍在哪个临界点开始滑动，以及它是沿著墙面滑动，还是沿著木板滑动，或者同时滑动。
这需要比较两个接触面的摩擦角与实际情况。
她开始在草稿纸上画图，进行受力分析。
李雪梅尝试设木棍中心到墙角的距离，以及木棍半径r，建立平衡方程，但计算非常复杂。
时间一分一秒过去，怀表的指针已经指向了十一点。
她决定暂时跳过，先做后面的题目。
最后是一道电磁感应与电路的问题，有两小问，一个是求电压表的读数，另外一个是求e点与f点的电势差。
李雪梅思路清晰，很快解出了第一问，至於第二问，她遇到了跟上一道同样的困境，也就是计算量太大的问题。
李雪梅感到有些，她看了一眼怀表，只剩四十五分钟了，她只能选择其中一个去做。
最后，李雪梅还是选择了她擅长的力学问题。
果然，做完这道题，就只剩十分钟了。
看著最后一道题的最后一问，李雪梅还是感觉有些遗憾。
一个声音在脑子里说：放弃吧，把其他题检查一遍。
另一个声音说：不行，每一分都可能决定命运。
她想起张建国的话：“竞赛题，有时候需要一点物理直觉和大胆的近似。”
最后，李雪梅完全是跟时间赛跑，儘可能地把自己知道的公式往上罗列，然后估算出一个结果。
李雪梅知道，这个结果肯定是不对的，但哪怕能得到一点儿过程分，她都不亏。
十一点五十五分，监考老师提醒：“还有五分钟。”
李雪梅书写的速度更快了，前面有空下来的题，她也全部填满。
最后一分钟你，她才从头到尾快速检查了一遍姓名和考號等信息。
十二点整，铃声响起。
“考试结束，所有考生停笔，將试卷和答题纸反扣在桌面上。”
放下笔的瞬间，李雪梅的大脑一片空白，只剩下心臟在胸腔里沉重地跳动。
她收拾好文具，把张老师的怀表小心地揣进內兜，隨著人流走出教室。
走廊里顿时充满了各种声音，有人在答案的，也有人在嘆气抱怨。
她谁也不看，径直走下楼梯。
走出教学楼，她看见张建国就站在门口，正朝这边张望。
“考完了？”
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