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六、家庭对智能不足儿童的早期干预
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对于智能不足儿童的训练和干预，要强调一个“早”
字。
因为儿童在6岁前是智力发展最佳的时期，如果能够尽早地对智能不足儿童进行训练和干预，那么他的智力状况就完全可以有所改善，所以，这样的训练和干预进行得越早，效果就越好。
具体来说，家长要在医生或专家指导下进行以下的干预和训练。
（一）注意感知觉与动作发展的训练
①感知觉方面的训练包括视、听、触、味、嗅等方面，家长可以通过游戏的形式，让智能不足儿童参与此类活动，使各种感知觉得到良好的刺激，并训练其四肢协调、手眼协调能力。
②家长帮助智能不足儿童进行游戏活动，最好能与孩子一起玩娃娃家游戏、唱歌、舞蹈、堆积木等。
③多带智能不足儿童到户外活动，增强其对大自然的感受力。
④要求智能不足儿童记忆的内容不要太难，而且应该是他们生活中熟悉的事物。
⑤要通过奖励等手段激发智能不足儿童的学习积极性，提高他们对学习活动的兴趣。
⑥家长对智能不足儿童在活动中表现出的每个点滴进步都要及时地给予肯定。
（二）加强语言的学习和训练
智能不足儿童的语言发育迟缓，同时存在多种构音和发音障碍，存在发音节律异常等，因此，应根据不同情况采取针对性较强的训练方法。
语言是后天习得的，一般情况下，从出生到3岁是儿童学习口语的最佳时期。
所以，对智能不足儿童的语言训练也要抓住这个时机，结合具体实物，多与智能不足儿童进行交流，增加他们的词汇量。
对语言发育迟缓的智能不足儿童的训练可以从以下几方面进行：
首先，先让孩子听音，特别是引导智能不足儿童倾听周围环境中的各种声音。
其次，鼓励孩子模仿成年人的发音。
再次，带孩子学习听音指物，或者指物说出名称。
最后，进行简单的口语对话训练，教孩子念儿歌。
（三）提高智能不足儿童的生活自理能力
智能不足儿童的生活自理能力差，改变这种状况的方法是：父母不要事事为智能不足儿童包办，也不要觉得训练智能不足儿童料理自己的生活太麻烦，而是要耐心地将每一项活动分解后，一项一项地教孩子慢慢地掌握。
比如，教孩子刷牙，先得将刷牙的动作分解：学会用杯子盛水拿好牙刷打开牙膏盖子将牙膏挤在牙刷上刷牙。
一个动作需要家长非常耐心地反复教许多遍，直到他完全掌握。
每一个动作可能都需要几个星期孩子才能完全学会。
所以，只是一个刷牙活动，智能不足儿童可能就需要学习一年甚至更长时间。
（四）尽量安排智能不足儿童与正常儿童交往
智能不足儿童与同伴交往会受到限制，一般情况下，智能不足儿童与同龄正常儿童共同游戏有一定的困难，他们的智能使其无法与正常同龄儿童平等地沟通，所以，需要家长创造一些机会和条件，尽量使其有与正常儿童共同玩耍的机会，在与正常儿童玩耍的过程中模仿学习正确的行为举止，培养正常的情绪情感和个性品质。
家长要参与并指导这样的活动，让智能不足儿童学会分享物品、玩具、食物等，学会控制自己，帮助他人，以发展社会适应能力。
具体来说，建议智能不足儿童的家长在创造与正常儿童游戏机会时注意以下问题：
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