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他们提前半小时到了学校。
周老师在门口等他们，她今天穿了一件深蓝色外套，手里拿着评估表，看见李启明，先没有靠近，只站在两步外打招呼。
“启明，早上好。”
李启明抓着李卫东的袖子，没有回答。
周老师也不介意。
“今天我们先去看看红椅子。”
红椅子果然有用。
李启明听到“红椅子”
，抬了抬眼。
评估室里放着几张小桌子，一排教具，还有一把红色小椅子。
李启明一进去，就看见那把椅子。
他没有立刻坐，而是先绕着椅子走了半圈，确认它和上次看到的是同一把，才慢慢坐下。
李卫东松了口气。
评估从简单指令开始。
“把红色给老师。”
李启明看着桌上的卡片。
红、蓝、黄、绿。
他拿起红色，递给周老师。
周老师接过来，点头：“很好。”
李卫东站在旁边，手指轻轻动了一下。
他想记下来，但今天不能拿本子，评估时家长尽量少干预。
接着是配对、模仿、命名、大小肌肉动作、生活自理。
李启明有些能做，有些做不了。
让他把一样的图案放在一起，他能做。
让他模仿拍手，他迟疑很久。
让他说图片名称，他只说了“车”
“灯”
“树”
。
看到球时，他不说，只把球推到桌子边缘，又推回来。
中途有一次，隔壁教室传来孩子哭声。
李启明立刻捂住耳朵，身体缩起来。
周老师没有继续评估，而是把桌上的东西收走，只留下红积木和一张红卡片。
“休息。”
她说。
李启明低头摸红积木。
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