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陈循才反对，于谦就站出来支持胡?，并且是大力支持。
户部尚书忍不住道：“此时朝廷不缺人才，于阁老一再上书陈述朝廷冗员，怎么还要培养人才？”
“短视！”
于谦毫不客气的道：“人才又不止放在官途...
元宵灯会后的第七日，春雷初动，细雨如丝。
寸光书院的青瓦檐角滴落着水珠，敲在石阶上，声声入耳。
苏芸一早便起身，披衣推门而出，见昨夜悬挂的千盏灯笼大多已被雨水打湿，纸面皱缩，墨迹晕染，可那些写满答案的纸条却仍牢牢贴在原处，仿佛不肯轻易退场。
她伸手取下一枚残灯下的字条，上面歪歪扭扭写着：“我能改变什么？??我可以教妹妹识字。”
字迹稚嫩，却力透纸背。
她将纸条轻轻夹进随身携带的《公民手册》中，缓步走向讲堂。
今日是“百村千校计划”
第三期教师培训开班之日，来自川南、黔北、桂西的八十六名乡村教员已齐聚书院大堂，其中过半为女子，最年长者六十二岁，是位曾被族中禁足四十年的老塾师遗孀；最年轻者不过十七，是从矿难中幸存、靠自学读完《算术启蒙》的孤女。
苏芸立于高台，未执讲稿，只道：“你们不是来学‘如何教书’的，而是来确认一件事：我们有没有权利教？”
台下寂静片刻，忽有一人站起，是广西来的韦秀兰，盲婆训蒙集的记录者。
她扶着导盲竹杖，声音清亮：“我祖母说，从前女人说话像风吹草，没人听见。
如今我们写字，字会走路，走到衙门口，走到京城去。
这便是权利。”
众人动容。
苏芸点头，随即宣布此次培训将采用“问题驱动法”
：每位学员须带回三个真实难题，在十日内组织本地村民共议解决方案，并形成一份《基层议事报告》。
她特别强调：“不必追求完美结论，但求过程公开、人人可言。”
话音未落，门外忽有急促脚步声传来，一名风尘仆仆的驿卒跌入堂中，双手奉上一封火漆密信。
信乃纪晓岚亲笔，内容简短而惊心：太子病重，御医束手，宫中已有传言谓其“心疾难愈”
。
末尾附言：“然其所思未断，前夜犹问东宫侍读：‘云南那边，孩子们还在读书吗？’”
满堂哗然。
有人低语：“太子若去，新政恐尽付流水。”
王承绪当即建议暂停边疆联盟对外联络，以防遭人构陷“勾结储君，图谋不轨”
。
周玉娘却拍案而起：“正因危局将至，更当挺身而出！
我们要让天下知道，实学非依附一人之政，而是千万人共持之志！”
苏芸沉吟良久，终决：“不退反进。
自即日起，启动‘千里传灯’行动：每所识字班夜间增设一盏油灯，专为诵读《民权通义》第一章。
七日内，灯火须连成线，三十日内，要连成片。”
她顿了顿，目光扫过全场，“我们要用光告诉京城??即便黑暗降临，我们也绝不熄灯。”
当夜，第一盏灯在柳溪村夜校点亮。
苏小荷领着村民围坐一圈，逐句朗读：“权利非天赐，乃众人争得之物。”
窗外雨未停，屋内灯光微颤，却坚定如初。
次日清晨，邻村报信：他们也点灯了。
第三日，贵州铜仁回音：三十六村联灯。
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