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一些，从而给孩子创造锻炼的机会。
很多难题都可与孩子商议着办。
比如，去一个景点怎么走才最经济？临行前应准备哪些东西？遇到迷路、超支、旅馆客满、订不到理想的车票应该找谁求助？这样的讨论会把孩子的做事计划性和生活自理能力一点点挖掘出来，他会知道出门要带上地图、帽子、防晒霜、饮用水，还要准备足够的硬币乘坐公交车；他也会知道拍摄所用的胶卷可以在旅馆附近的超市购买，质量有保障、价格还便宜，在景区购买的胶卷要贵很多。
“出门在外，不如意事常八九。”
自助游对孩子的耐挫力和情绪管理能力也是一个潜移默化的考验，比如衣服在宾馆里没法晾干怎么办？孩子也许会发现卫浴室里的排风扇是一个不错的“排湿烘干器”
。
再比如车子坏在半路就应该气急败坏吗？父母可以教会孩子，在等待拖车到来的过程中，可以把后备箱里的钓竿拿出来垂钓，并欣赏一下落日的美景。
挫折经历的多了，孩子自然知道如何防止负面情绪的扩张，如何化苦笑为歌声。
·找伙伴
据说，现今的孩子自我管理能力不强的一个关键因素是：孩子都是独生子女，没有兄弟姐妹。
儿童行为分析家们认为，从孩子6岁起，“伙伴”
的影响力将逐渐超过父母，而“不教而教”
的根本，就是利用假期及平时的双休日，给孩子找一个“自我管理力”
较强的伙伴，让孩子跟他生活一段时间。
注意，在此之前父母切不要突出“榜样”
的光辉业绩，而把自家孩子贬得一无是处。
这里面有一个值得关注的“主场效应”
——怎样才能使“自我管理能力”
较弱的孩子受到对方的影响而不是相反？很重要的一点，就是要让“自我管理能力”
较强的孩子当“小主人”
，保持自己的“主场影响力”
。
总之，自我管理能力对孩子来说很重要，每个父母都要有足够的认识，并要从孩子的实际出发，经常训练并持之以恒。
如此，孩子的自我管理能力就一定能逐步增强起来。
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