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、“小皇后”
，宠爱有加，娇惯无比，甘做他们的保姆、奴隶，生活上包揽一切，学业上越俎代庖。
上海、天津对中小学生的一项调查表明：51.9%的学生长期由家长整理生活、学习用品，74.4%的学生在生活、学习上离开父母就束手无策。
甚至有的上小学的孩子还要父母搂抱着睡，偎依着坐。
其结果导致孩子缺乏爱心，丧失自信，形成依赖、懒散和懦弱的不良个性。
对策：父母应鼓励和安排孩子做些力所能及的事，例如二三岁的孩子可让他自己穿鞋、穿衣服等，四五岁的孩子可让他整理玩具、学习用品、打扫卫生，洗衣服、洗碗、做饭等。
这样既培养了孩子的劳动习惯和自立能力，又增强了孩子的责任感和自信心。
第八种：害怕孩子哭闹
由于父母过于迁就依从孩子，导致孩子一不顺心时就以哭闹、不吃饭等相要挟。
这时，溺爱孩子的父母就只好选择哄骗、投降、依从，甚至还容忍孩子打骂自己。
对策：害怕孩子哭闹的父母是无能的父母，而打骂父母的孩子，会变成无情的孩子。
父母在孩子哭闹面前要保持平静，若无其事，说清道理，决不迁就。
不要一哭闹就依从孩子，也不要打骂和损伤孩子的自尊心，有时要善于分散孩子的注意力，有时要平静地劝说，有时给予冷淡，冷淡是教育孩子最有效的方法。
第九种：袒护孩子
有时爸爸管教孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”
有时父母管教孩子，爷爷奶奶出来说话：“你们不要太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”
这俨然就像《红楼梦》里的贾政、贾母管宝玉一样，其结果不仅孩子的性格扭曲，有时还会造成家庭不和睦。
对策：只有一家人有统一的认识和方法，才能把孩子教育好。
当一位家长在教育孩子时，家中其他家长都应流露支持的态度，要配合默契，不让孩子发现内部的分歧，即使某个家长教育不当，也不宜立即干预，而要在事后统一思想、统一方法，这才是真正地爱孩子。
第十种：轻易满足孩子物质要求
很多家长都抱着“再穷不能穷孩子”
的想法，孩子要什么就给买什么，尤其一些工作忙的家长，总是习惯用物质来表达或弥补对孩子的爱。
这样会使孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受和不体贴他人的不良性格，并且缺乏对理想的追求，毫无忍耐和吃苦精神。
对策：对孩子的物质要求不应当满足的决不给予满足；应当满足的一般也不要马上满足，让孩子有所等待和忍耐。
要告诉孩子，人生的追求，哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风顺的，很多东西，需要学会等待、忍耐、克服种种困难和努力争取才能得到。
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