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孩子不能缺失合作的能力
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合作能力是人类社会赖以生存和发展的重要能力，只有懂得与人合作的人，才能获得生存的空间，也只有善于合作的人才能赢得发展。
21世纪的孩子面临的是一个充满挑战的时代，与此同时，我们的教育也面临着重大的挑战。
联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出的现代教育的四大支柱理论是：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四种能力。
其中，学会共同生活即指在教育中要培养孩子与人合作、共享成果的能力。
然而，当下的很多孩子最明显的缺陷就是不懂得与人合作，他们做事总喜欢独来独往，以自我为中心，唯我独尊。
再加上当前在有些家庭里，孩子是独生子女，被一家两代甚至是三代人宠着，别说大人们疼着他们，孩子自己也娇惯着自己。
如此一来，家长就会为孩子的缺陷找借口，“就让他自然成长吧，不用管，以后会慢慢改变过来的。”
殊不知，孩子的合作意识、能力是需要培养的。
让我们先来看一个寓言故事：
春天来了，森林里到处花香鸟语，一片生机勃勃的景象。
清早，小熊出去散步时，在一棵大树下发现一大片草莓地，“太好了！”
小熊兴奋得直翻跟头，赶紧找来了它的好朋友麻雀和小猴，“如果我们好好照顾它们，过不了多久，我们就有新鲜的草莓吃了。”
小熊对它的好朋友说。
小麻雀和小猴都高兴地直点头，它们都在想象草莓成熟时那果实累累的景象。
小熊安排道：“我力气大，我去打水；小麻雀你给草莓捉虫；小猴子你总是跳来跳去停不下来，就给草莓拔草吧。”
小麻雀和小猴子都同意了小熊的提议。
它们唱着歌，分头去干自己的活了。
不久，草莓就像星星一样冒出来了，小小的，绿绿的，随着风轻轻的摆动。
可是小熊却不干了：“我每天去打水，太累了，哪里像小猴，多么轻松，不用天天跑来跑去。”
麻雀也开始抱怨：“我每天都要呆在这里细心地找啊找啊，哪里都不能去。
可是小熊还可以每天出去看风景。”
小猴听见了，也不甘示弱：“我每天弯腰拔草，腰疼得都不能在树上打秋千了，还是麻雀清闲，可以随时尝尝草莓熟了没有。”
三个好朋友都觉得别人干的活比较轻松，于是就约定，从此以后麻雀负责打水，小猴负责捉虫，而小熊也如愿以偿地去拔草。
第二天，麻雀高兴地去打水，可是才到半路，它就累得连翅膀都扇不动了。
于是，它偷偷地把水倒掉一半。
小熊悠闲地去拔草，可是它的手太大了，经常不小心把草莓也一起拔掉了。
小猴子在草莓丛中跳来跳去找虫子，一会儿眼睛就酸了。
这时，小猴子听到小鸟在树上唱着歌，他就**到树上和小鸟玩捉迷藏了。
草莓成熟的日子到了，三个好朋友来采草莓，可是草莓呢？草莓地里只有一片枯草，星星一样的草莓都不见了，三个好伙伴后悔不已。
如果三个伙伴都不去抱怨自己的工作，而是把适合自己的工作做好，他们就可以吃到甜美的草莓了。
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