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这一教育要求孩子达到这样的目标：
3岁：能够辨认硬币和纸币。
4岁：知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须做出选择。
5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。
6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。
7岁：能看价格标签。
8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里。
9岁：能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格。
10岁：懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。
11岁：知道从电视广告中发现事实。
12岁：能够制订并执行两周的开销计划，懂得正确使用一般银行业务中的术语。
13岁以上：尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。
美国家庭的这种“识钱”
计划值得我们中国的家长探讨与借鉴。
那么，在我们中国，家长应如何帮助孩子认识“金钱”
呢？专家的建议是：
·家长应该让孩子成长为有经济责任心的人
父母可以为孩子创造条件，让孩子懂得劳动和收获之间的关系，鼓励孩子利用假期时间参加公益劳动或者勤工俭学，让孩子知道没有辛劳，就没有收获的道理。
此外，家长还可以让孩子做家务“挣钱”
，让孩子感受到任何一分零花钱都是要通过汗水和努力换来的，另一方面也让他通过参加劳动来感受父母平日工作的艰辛。
·用现实生活中的事例教育孩子“认识”
钱
家长可以用生活中的事例教育孩子，让孩子了解自己父母的收入来源、开支、储蓄等经济情况，此外，家长还可以多带孩子去超市或者市场，让孩子多参与购买和消费的环节，做一些物品价格的比较，了解金钱在其中的作用。
有一天，妈妈带李源上街，孩子要买3元钱一个的冰淇淋，妈妈就告诉他3元钱可以买1斤黄瓜（6角）、1斤西红柿（1元）、半斤豌豆（8角）和3斤小白菜（6角），这些菜我们一家3口两顿也吃不完。
通过比较，李源恍然大悟：“原来3元钱可以买这么多的菜呀！”
当孩子了解了3元钱在生活中意味着什么，便主动对妈妈说：“那我还是别买冰淇淋了吧！”
妈妈知道孩子这时候是又渴又热，就建议他说：“买根便宜的冰棍吧！”
孩子非常高兴地接受了，结果仅花了3元钱。
事例中，妈妈没有简单地拒绝孩子，而是利用简单的比较说服了孩子，让小李源懂得了3元钱的价值。
这对孩子今后合理地利用金钱是很有帮助的。
·不要掩饰家庭的经济状况
有时候，在我们有些经济条件并不宽裕的家庭，父母们碍于和孩子谈钱，总觉得面子上不好看，甚至有的还“打肿脸充胖子”
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