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这就好像森林里的橡树，经过千百次暴风雨的摧残，非但不会折断，反而越来越挺拔。
现实生活中，孩子往往经历不到什么挫折，因此，家长可以给孩子设置一定的障碍。
“设置障碍”
可以产生正反两方面的效应，如果运用得不好，反而会刺伤孩子、抑制孩子的积极行为。
因此，家长应该慎重选择这种方法。
在使用时要注意以下几点：
·障碍要适度
采用这种方法，必须根据孩子年龄的大小，受挫经验的多少，加以严格的区别。
年龄越小的孩子，设置的障碍需要就越小，障碍发生的频率应该越低。
受挫折越多的孩子，设置障碍的需要就越少，甚至不能设置障碍。
·与鼓励相结合
设置障碍应与鼓励和表扬结合起来。
当孩子排除了障碍，战胜了挫折的时候，父母要及时给予赞扬，强化孩子的这种积极行为。
·对象是一帆风顺的孩子
这种方法的运用对象主要是那些“一帆风顺”
的孩子，这些孩子因为经常受到赞扬，所以要给他增加一些挫折。
对那些受到挫折比较多的孩子，性格过于内向脆弱的孩子，是不宜采用这种方法的。
·设置应该具有渐进性
障碍应该逐渐加大，逐渐增多，不应该在开始的时候就给孩子一个下马威，否则可能把孩子的自信心摧垮。
·设置障碍的保密问题
在多数情况下，设置障碍事前不必让孩子知道，但在有些情况下，比如障碍的难度很大，担心孩子经受不住刺激等，可以先与孩子一起商量。
问题可能难到什么程度，可能遇到哪些困难等，让孩子做到心中有数，这样就可以增加孩子排除障碍的可能性。
在艰难地获得成功之后，孩子就会更加珍惜自己的积极行为所获得的良好结果。
·不要太在意孩子的情绪
孩子遇到障碍，受到挫折是难免的，有时可能产生一些不良的情绪反应。
家长应该有这种思想准备。
对一般的不良反应，家长可以不去理会；但是如果孩子情绪反应过度，家长要进行必要的心理上的支持。
家长要对设置障碍有清醒地认识，这是为了帮助孩子更快地发展，不能单纯为了设置障碍而设置障碍。
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