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要他们相信，并学会接受的感官上就需要一定的模式。
在耳朵听不明白事情的时候，他们会选择自己眼前的一套。
而要让他们明白你说的，则必须是他们自己相信你才行。
周旭在拍电影似的，一遍又一遍的咔。
一遍又一遍继续开始，在第30遍的时候大家终于明白了！
那些早就明白的孩子，很多时候都不愿在重复。
只有不明白的孩子，还在乐此不疲的做着。
周旭说:“我们换一种方式来好不好！”
我们一起玩游戏吧！
董磊说“周老师我们玩什么游戏？”
“我们就玩老师与同学的游戏。”
“大家累了，就坐下歇会。
我先准备一下。
你们先把梅老师布置的作业写一写。”
周旭去自己住的地方，拿来画笔。
他龙飞凤舞的，画了22副图。
给他们一人两张。
“现在同学们手里每人都有两张纸，一张是老师一张是学生。”
我们一起来说“上课，然后把老师拿出来。”
大家把老师拿出来的时候，周旭则从座位上起来。
班长说:“起立！”
同学们说“老师好！”
“我们把学生那张纸拿出来。
然后站起来说。”
其他孩子都还好，褚峰则是手忙脚乱的乱举。
最后周旭发现，除了褚峰不会，其他人都会了。
“他拿着手里的两张纸，一会举这个，一会举你那个玩的不亦乐乎。”
周旭心里觉得差不多了，虽然褚峰还不是完全会。
周旭最后检验了一下学的效果，结果让他很是欣慰。
因为最后一次，一次通过。
周旭对同学们说“你们是最棒的！”
外面响起喇叭声音，这是怎么了！
他认真的找原因。
蒋蕊说“周老师，快跑！”
“跑什么？楼上不要跑，一会摔了！”
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