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“短时间內你绝对不能再动用人格的力量了。”
秦立忧心忡忡：“你的整个瞳孔都变红了。”
“要是再用，你本人的人格恐怕会被彻底替代。”
吟歌也知道自己的情况。
若是到了那时，她会死，周围也会爆发一场以她为蓝本的天子游戏。
因此，听到秦立的话后她格外冷静：“我知道了。”
静默了一会儿后，秦立再次开口：“我听说，这次的天子游戏难度很大，情况也很复杂。”
“其他倖存者几乎都只是一知半解，拼凑不出完整的事情经过。”
“难度確实很大。”
吟歌点头道：“秦立，这次的游戏里出现了两个兽格。”
“其中一个，在跟我一起进去游戏的一个军人身上，我收束了他身上的人格。”
秦立神色肃穆：“他是个英雄。”
吟歌默然许久，然后才再次开口：“其他人呢？”
“女教师已確认死亡，其他人暂时没什么异常。”
秦立回答道。
闻言，吟歌微微点头。
秦立想了想，再次开口问：“我们已经跟其他倖存者交流过了，但大部分人都不是很清楚状况，信息太少，我们一直没办法確定这次的人格是什么人格。”
“所以，我想再听你说一遍完整的事情经过。”
吟歌思索了一下，隨后点头：“进入第二个天子游戏的场景后，我们满打满算待了四天，就从第一天说起吧————”
—第一天—
9点—18点，所有人经歷了高中生张子晨转学那天的场景。
18点—20点，吟歌与三位军人，也就是校长、年级组长、学渣互认身份。
在吟歌的安排下，军人之一的校长告知大家关於天子游戏的相关信息，並且確立了找出张子晨转学原因的目標。
隨后，眾人开始在场景中探索、寻找线索。
在这过程中，身负兽格的军人学渣找到吟歌，主动让吟歌收束了自己身上的兽格，隨后学渣被抹除。
同时，校霸指责校花不寻找线索，对其非常不满。
班主任看不惯校花过於柔弱，不找线索的行为，与校霸一起指责对方。
体育委员怜香惜玉，维护校花，几人发生言语衝突。
校长劝架时与班主任发生轻微摩擦，直接导致第二天二人互相指认。
20点—24点，所有人知道自己的人格並使用相应法则。
具体人格如下：
天子为班主任。
诸侯为年级组长。
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