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“哈!”
陈着心想我大舅真有意思,还搁这挑上了。
又不是给毛川找对象,您挑个蛋啊,蛋也不给您挑!
到了家门口,因为人太多了,只能排队等着换拖鞋。
陈着被大舅拉在后面,也不知道前...
雪后的北京,空气冷得像是被冻透了的玻璃,清冽而透明。
陈着站在办公室窗前,手指贴在冰凉的玻璃上,看着远处楼宇间尚未扫净的积雪,像是一层未揭去的旧年记忆。
手机震动了一下,是林小雨发来的照片??广西百色那所村小的操场上,几个孩子正踮着脚把一条红布横幅挂起来,上面歪歪扭扭写着:“共学新年会,我们也要写春联!”
配文只有一句:“韦阿婆说,今年不贴买的了,要自己写。”
他笑了,眼角微微泛湿。
三年前,那个连拼音都不会拼的女孩,如今已是班里的语文课代表;而当年那个蜷缩在角落、不敢抬头的小男孩,昨天刚在平台上提交了自己的第一篇日记,标题是《我想当一名医生,因为阿妈总咳嗽》。
他转身回到工位,打开后台系统。
新年的第一天,平台流量创下历史新高。
凌晨三点仍有超过八万人在线学习,其中最多的是“基础识字+生活应用”
组合课程??有人在学怎么填写快递单,有人在练习给子女写信,还有人在反复听“如何在医院挂号”
的语音教程。
一个来自甘肃天水的用户留言:“我五十岁了,这辈子第一次觉得自己不是累赘。”
就在这时,一封标注“紧急”
的邮件弹了出来。
发件人是云南怒江州教育局的一位副局长,内容简短却沉重:由于近期连续强降雨引发山体滑坡,连接三个傈僳族村落的唯一便道被冲毁,物资运输中断,更严重的是,村里唯一的代课老师被困在外,无法返校。
村民们自发组织起临时共学点,用太阳能设备接入平台课程,但信号极不稳定,部分家庭的孩子已连续三天未能上线。
“孩子们每天晚上都问,‘老师还会来吗?’”
邮件末尾写道,“其实他们真正想问的是:我们还值得被教吗?”
陈着盯着这行字,久久没有动弹。
窗外,城市的喧嚣还未苏醒,只有环卫车缓缓驶过的声音。
他忽然想起去年在喀什看到的那个涂改多次最终写下“算了”
的女孩??那种无声的自我否定,比贫穷更可怕,因为它悄然吞噬希望。
他立刻召集技术团队召开视频会议。
不到两小时,一套应急方案成型:调用卫星通信资源,临时搭建离线学习包传输通道;将未来一周的核心课程压缩成可本地存储的数据包,通过无人机定点投送至村中指定接收点;同时协调当地驻村干部和志愿者组成“助学接力队”
,负责分发设备、辅导操作,并记录学习反馈。
“这不是技术问题,”
他在会上说,“这是信任的延续。
如果我们在这个时候断了信号,就等于告诉他们:你们的位置太偏,不值得我们跑这一趟。”
当天下午,第一批装载着离线课程包和充电宝的无人机从丽江基地起飞,穿越云雾缭绕的高山峡谷,精准降落在怒江边一处开阔地。
村民拍下的视频里,一个七八岁的男孩小心翼翼打开金属箱,取出平板电脑,手指颤抖地点开首页??屏幕上跳出熟悉的欢迎语:“你好,我是你的共学伙伴。”
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