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村里的护边员们,靠着这台设备轮流学习地理、气象、急救、国语,甚至自编了一套“边境巡逻记录模板”
。
记者采访一位五十岁的护边员:“你们为什么要学这么多?”
老人搓着手,低声说:“以前看不懂地图,只知道放羊。
现在我知道,我脚下的每一寸地,都有名字,有历史,有人守过。
我不识字的时候,觉得国家很大,离我很远。
现在我才懂,我是它的一块骨头。”
节目播出当晚,#共学盒是骨头不是砖#冲上热搜。
无数网友转发那句“我是它的一块骨头”
,配上各地使用者的照片:云南怒江的独龙族少女在藤桥边听课,山东寿光菜农在大棚里记笔记,黑龙江漠河北极村的老兵每天清晨对着“共学盒”
读《宪法》……
一周后,国务院办公厅印发《关于推进全民终身学习数字化发展的若干意见》,明确提出将“共学平台”
纳入国家数字公共服务体系试点,支持其与各地社区教育、职业培训、乡村振兴项目深度融合。
文件特别强调:“鼓励群众基于共同学习目标自发组建学习共同体,依法开展互助实践。”
春天来了。
江西赣州那所社区学院迎来了第二届“成人重返课堂”
开学典礼。
这次报名人数翻倍,达到一百八十九人。
仪式上,一位拄拐杖的老兵走上讲台,掏出一本泛黄的笔记本,里面密密麻麻抄满了拼音和词语。
“我参加过对越自卫反击战,负伤退役后一直不愿出门。”
他说,“去年孙子教我用‘共学盒’,我才发现,耳朵聋了,不代表脑子也该死。
我现在每天学三个词,慢是慢了点,但我想让我孙女知道,爷爷也在努力长大。”
台下泪光闪烁。
与此同时,“实践模块”
首批试点落地十个县域。
四川凉山的彝族青年组建“云端养鸡合作社”
,通过平台对接冷链物流专家,成功将散养土鸡卖到成都高端超市;宁夏盐池的牧民利用节水灌溉课程改良草场,三年内植被覆盖率提升35%;湖南浏阳几位返乡创业女性成立“共学妈妈团”
,白天带娃,晚上直播卖家乡腊味,带动周边三十多户增收。
变化不止在乡野。
深圳某工业园区内,一群外来务工者自发组织“夜校联盟”
。
他们租不起教室,就在宿舍楼顶搭帐篷,用投影仪播放“共学盒”
课程。
有人学电工证,有人备考初级会计,还有人专攻普通话等级考试。
负责人是个河南小伙,名叫张强,在群里写下这样一段话:
>“我们不是不想考公务员,是我们曾经以为那种生活不属于我们。
但现在我知道,只要肯学,哪里都是考场。
哪怕最后没考上,我也已经是更好的父亲、丈夫、工人。”
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