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听了戴誉的话，活动室里有一瞬的安静。
隔了几秒，铸工师傅才率先问：“你不是京大的学生吗？学生都可以做老师的主了？”
戴誉将自己最近在三系工厂的工作简单介绍一遍，又笑道：“我肯定做不了老师的主，倒是能做自己的主。
我去年的三项设计成果已经投产了，其中一项即将参与国家大型水利建设，一项参加了全国水利机械项目成果展示。
有些技术问题也是很乐意与大家交流切磋的。”
几个工人都客气地附和：“那你还挺厉害的！”
“我这些项目都是小打小闹。
教研室和实验室里的老师们更厉害。”
戴誉没敢说大话，只保证道，“要是诸位同意，我就回去跟教研室的老师们商量商量。
最近厂里在搞技术革新，他们应该是愿意与一线工人师傅们交流经验的。”
听他说得天花乱坠的，有几个人已经动心了，眼神交流了几个来回就想答应下来。
不过，其中一个车工师傅却说：“你们教研室和实验室来不来人，并不重要。
我们都是在一线出力气的，看的是手上真功夫。
其实大学派来的老师，更适合跟厂里的工程师和技术员交流。
跟我们这些工人未必说得到一块去。”
铸工师傅也回过味儿来，一拍桌子：“我就说总感觉哪里不对劲嘛，大学的老师是不是就像咱们厂里那些工程师似的？”
“对，就跟温工似的。”
车工师傅一指坐在旁边的温伯林，摇摇头，“这下好了，咱们平时在厂里听工程师讲课，好不容易赶上休息日可以交流技术经验了，又得听老师讲课。”
戴誉赶忙解释：“你们要是不乐意让老师来，只让我们厂的工人代表来交流经验，也是可以的。”
正好省了他到处求人的功夫。
原本还寻思，如果请不动老师，就让郭师兄或者文学姐帮忙顶两天。
既然人家不乐意听老师讲课，干脆就应承下来，他也能省点事。
一个维修工人却道：“你们厂虽然生产的产品厉害，但是说实话，工人的技术一般得很。”
“这也没办法，他们厂才成立几年啊，最开始挑过去的那批工人还都是年轻的生瓜蛋子。”
“对，有些学徒还没出师就被弄过去了。”
“那这种交流有啥意思，弄一些二把刀过来，不就是让咱们帮着□□生瓜蛋子嘛！”
原本的大好局面，突然莫名其妙地翻转，戴誉安静听着他们七嘴八舌地讨论三系工厂的技术缺陷。
等他们说的差不多了，才插话道：“技术交流是本着平等自愿的原则，如果你们厂派来交流的是技术能手或车间主任一级的，我们肯定也要让同等水平或更高水平的工人过来。
那些所谓的生瓜蛋子，在厂内学习班学习就够了。”
始终看着戴誉和工人们交流的温伯林突然开口道：“咱们厂内部的技术交流会已经办了不短的时间了，最开始有将近三十人参加，现在却只剩咱们几个，大家想过是什么原因没有？”
那几个工人都不说话了。
“许多人都是带着问题来做交流的，如果在这里找不到解决办法，大家肯定没有动力再来……”
温伯林看向几人，建议道，“我觉得与其他厂进行交流并没什么坏处，谁也不会吃亏。
大家将自己在技术上的问题拿到交流会上集中讨论一下，没准能找到新思路。”
最开始发言的车工说：“我看行，能与其他厂切磋的机会还挺难得的。
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