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尤其是某些同学,”
她的目光似不经意地扫过朱雪那边,又掠过陈旭,最后落在苏瑶身上,带着鼓励,“青松初中给你们提供了最好的平台,但路,要自己一步一步扎实地走。”
“昨天秦老师那篇《山的那边》,”
她顿了顿,目光变得深远,“我希望不只是课堂上的讨论。
它应该成为刻在你们心里的问题——你们为什么坐在这里?三年后,你们想成为什么样的人?你们要给这片生养你们的土地,带回什么?”
教室里鸦雀无声。
窗外的阳光似乎更亮了些。
苏瑶握紧了笔。
陈旭的目光从课本上抬起,望向窗外连绵的青山,眼神深邃。
朱雪撇了撇嘴,有些不以为然。
罗超的背,似乎弓得更低了。
山的那边是什么?
答案,藏在即将响起的每一道铃声里,藏在笔尖与纸张的摩擦声里,也藏在少年们悄然滋长的野心、悸动与无声的较量里。
暗流,正在平静的晨光下,慢慢汇聚。
上午第二节,数学课。
上课铃响过足足一分钟,教室门才被推开。
教导主任李建强老师夹着教案、三角板和一副木制圆规走了进来。
他五十岁上下,个子不高,身形精干,穿着一件洗得发白的灰蓝色中山装,扣子一丝不苟地扣到最上面一颗。
头发梳得整齐,但鬓角已见霜色。
脸上最醒目的是一副黑框眼镜,镜片后的眼睛不大,却锐利得像鹰,扫视过来时,让人不由自主屏住呼吸。
他是青松初中公认的“铁面”
,也是数学教学的“定海神针”
。
据说年轻时是省重点高中的尖子教师,自愿调来凉山支教,一待就是二十年。
经他手带出的学生,考上州里、省里重点高中的不计其数。
他教学极其严苛,板书工整如印刷体,逻辑严密如铁板钉钉,最恨学生马虎、取巧、不求甚解。
教室里落针可闻。
连最调皮的男生也缩起了脖子。
李建强把教案“啪”
地放在讲台上,目光缓缓扫过全班。
那目光有如实质,带着沉甸甸的份量,压得人喘不过气。
最后,他的目光在陈旭身上停留了数秒。
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