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喻珩玩开心了，才大赦天下似的说了句“请坐”
，然后正式开始上课。
“在今天的课堂开始之前，老师想先让大家看一个视频，了解一下剪纸的发展历史及意义……”
“看完视频，相信大家已经对剪纸有了一定的了解，请大家看大屏幕，还记得刚刚视频里出现的这一种剪纸花纹叫做什么吗？我来请一个小朋友回答，答对有奖励哦。”
喻珩调出一张新ppt，手一抬，“那就请付远野同学来回答吧！”
根本没有举手的付远野：“……”
“快点儿快点儿，配合一下。”
喻珩切换到正常语气催促他。
付远野认命地站起来回答：“柳叶纹。”
“非常好哦，你刚刚一定看得非常仔细，没错，这就是柳叶纹，现在请大家拿起剪刀，尝试着在纸上剪出一个柳叶纹……”
今天喻珩没有给付远野准备剪纸的东西，自言自语道，“你就不用剪了，这一part跳过。”
付远野又在忍笑。
但喻珩已经进入自己的教学状态，一边调着ppt一边往下流畅地讲着。
一个一个问题抛出来，付远野很配合地回答，然后获得幼稚但真诚的夸奖。
好稀奇，付远野想，很久很久没有人这样夸张而热情地夸过他了。
喻珩的ppt做得很用心，拉着付远野一遍一遍顺着，后者也不厌其烦地陪着扮演学生的角色，只是表情从一开始的忍笑渐渐也变得认真。
付远野看着他，想起一个永远留在童年里的人。
他心里某块坚硬固执的地方在渐渐瓦解，喻珩似乎总是在改变他心里那些固执的想法。
他很认真，认真到付远野觉得自己刚刚的笑有些无礼。
喻珩授课时的状态和平时不太像，自信大方到像在发光，投入而负责，语言轻松有条理，能让人很轻易就跟着他进入剪纸的世界。
如果这一堂课是一张剪纸画，那么喻珩已经做得很出色完美。
喻珩给自己灌下一大杯温水，结束了自己的第六次试讲，脑子都有点涨涨得发疼。
他让自己抽离出老师的角色，一屁股坐到付远野身边，转头吐着舌头口干舌燥地问：”
这位同学，今天的美术课到这里就结束了，还有什么不明白的地方吗？”
“有。”
付远野抬手给他添了温水，抬眼，“老师，奖励呢？”
“啊。”
喻珩看他，嗔怪道，“你还要和小孩子抢奖励啊？”
付远野后仰靠在沙发上，看穿他：“没准备给我就直说，不要找借口。”
“臆测！”
喻珩给自己找借口，“我给小孩准备的东西你肯定嫌幼稚。”
“那就欠着。”
付远野乜回去，“这是劳动所得。”
“……”
喻珩瞪大了眼，“好吧好吧！”
*
下午，孩子们回来上课，喻珩也按时到岗。
他一坐下就被围住了，组员和几个偶尔会说说话的人都拥过来关心他。
“你昨天是怎么了？”
“吓死我们了！”
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