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“总觉得你应该不喜欢这样。”
“发着烧还想那么多，脑细胞死完了。”
付远野抬手探了一下他的额头，“不喜欢的我会拒绝，别想太多。”
喻珩点点头，还是有点心事重重的，从包里拿出来两包贴纸，一包是五角星，一包是小苹果。
他把贴纸递给付远野：“这是小孩回答完问题之后要奖励的，你记得给他们贴。”
付远野正要起身准备去上课，看到贴纸时没忍住笑了，接过后直接揭下一个五角星的，贴在了喻珩眉心，大拇指轻轻按了按：“准备上课了，喻珩同学，注意力集中。”
*
喻珩同学贴着小星星贴纸开始听付远野老师上课。
他其实很担心付远野会应付不来小孩，但很快他就发现自己想多了。
付远野真的把他说的要点都记了下来，上课时虽然没有声情并茂到夸张的程度，但声音平稳，声线温柔，被几十双眼睛盯着还能隔着一整个教室朝他点点头。
而且小孩子们乖得出奇。
不吵不闹，比平时其他哥哥姐姐上课时安静多了，所有人注意力都黏在付远野身上，像一群竖起耳朵认真听讲的小兔子。
喻珩想了想，大概是这群孩子都有点怵付远野，也没见过他们远野哥哥当老师的样子，又新奇又不敢闹。
但太安静了也有问题。
在付远野面前，没人敢举手回答问题了。
当付远野按照课堂环境提出第一个“视频里出现的这一种剪纸花纹是什么？”
的问题时后，教室里没有一个小朋友举手。
喻珩坐在后面，看到很多小朋友都低下了头，不敢和付远野对视。
连最亲近付远野的白川也没敢回答，一只手想举又放下，来来回回反复纠结。
喻珩有点揪心，害怕付远野会觉得挫败，朝对方看去，却发现对方似乎早就预料到了这个场面，又镇定地问了一遍问题，道：“没人回答的话我们就公布答案了。”
喻珩见他朝自己看来，似乎有点无奈。
付远野其实处理得很好，但他视线里满是“我尽力了”
四个字，喻珩有点不忍心叫他冷场。
于是喻珩深吸一口气，高高举起了手，沙哑的嗓音尽力做到最大声：“远野哥哥，我想回答！”
教室里安静了一瞬。
两秒后，前面几十双眼睛，包括学生、团队里的其他人和付远野，全部齐刷刷地朝他看来。
所有人脸上都是惊讶的表情。
喻珩被他们盯得后仰了一下，然后又把手往上举了举：“远野哥哥，我想回答。”
平时孩子们很少管他们叫老师，都是叫“某某哥哥”
或“某某姐姐”
，所以喻珩也沿用了他们的叫法，管付远野叫“远野哥哥”
。
喻珩觉得没什么问题，可付远野听清楚他的称呼后，身侧的手不自觉微蜷，目光忽然带上了几分暗色，直直地看着他，沉声：“你说。”
喻珩愣了一下，觉得付远野这句词儿说得不好，应该要说“我们请喻珩同学来回答”
才对。
他一边想着一边站了起来，和昨天角色互换，用学生视角回答出了问题：“刚刚视频上的花纹叫做柳叶纹。”
然后从桌上拿起了他先前剪好的柳叶纹展示给大家看：“我会剪哦～”
“哇！”
前面的小孩一片惊叹，“喻珩哥哥好厉害！”
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