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所以对于父母来说，正确的态度是：如果孩子有较高的智商不要沾沾自喜，如果智商较低也不要悲观失望。
对智商测试及其结果不要完全否定，因为它毕竟具有一定的科学性；但也不必奉若神明，因为现在的测验方法并非就可靠。
例如，我国目前正在使用的世界公认的智商量表——韦氏智商测量表，依据的是1955年在美国公布的第一版，即使从1981年在我国应用中国化韦氏智商测量表算起，到现在也已经30多年了，题目、内容都没有做过任何改动，这些都显然不能适应社会现实。
而在国外，韦氏智商量表已经发展到第四版即2008版 15。
更何况，智商测试的准确性受多重相关因素影响，如测验人员操作水平是不是高、责任心是不是强，孩子在接受测验时的知识经验、情绪、心理状态、环境、场合，城里的孩子和农村孩子对试卷内容的理解也不一样，如果试卷内容侧重于城市孩子熟悉的，那么对农村孩子就不利，否则也会对城市孩子产生不利影响。
并且在日常生活中，智商的用途十分有限。
智商高的人在考试、棋类比赛、科学研究等方面比较占先，因为这些活动都要求在较短时间里具有较高的处理记忆、复杂信息的能力。
明白了这一点，就知道为什么智商高的人（俗称“聪明的人”
）有时候根本不需要太“用功”
，就能比那些非常刻苦却智商不高的人考得好了。
但与此同时，智商高在政治、经商领域的影响并不大，至少当美国总统就不需要太高的智商 16，而更侧重于个人魅力。
在美国、中国福布斯富豪排行榜上的富翁中许多只有小学文化，全球首富沃伦·巴菲特也认为自己的智商不够高，他的成功主要来源于理性投资。
请记住，做父母的千万不要把对孩子智商的“期望值”
和“正常值”
混为一谈，否则事情可能会变得更糟。
并且，对于绝大多数智力正常的孩子来说，最好不要给他们进行智力测试。
要知道，这种测试无论叫智力测试还是智商测试，它和通常意义上所说的智商都不是一回事，至少它忽略了类似于领导才能、创造性想象力等十分重要的素质，更不包括勤劳、情感平衡等重要的人格品质。
更不用说，任何测试都允许有误差。
如果你的一对双胞胎这次考试都考了95分，并且过去没有进行过智力测试，你会认为他们两人“一样聪明”
。
可是如果你对他们进行过智商测试，那么两个人的结果就必定会有高有低。
如果A的结果是101，B是103，你就“理所当然”
会认为B“更聪明”
一些。
要命的是，这种判断很可能是错的。
因为大多数统计数据都允许存在标准误差，假如这里的智商测试允许的标准误差是±3%，那么实际上A的智商是101±3%，即97.97～104.03之间；而B的智商是103±3%，即99.91～106.09之间。
如果重新进行一次智商测试，那么完全有可能测出A是104、B是100，这又能说明什么问题呢？要知道，他们依然是一对双胞胎，什么都没变。
由此得到结论：对待智商测试、智力测试以及其他所有类似的抽样调查结果，都应当给它一个允许值范围，而不仅仅是看这个101或103的数值。
即使在你看到的所有统计数据中都没有这样一个允许范围，也应当考虑到在它背后实际上就存在着这样一个允许范围。
一个很简单的例子是，每年的高考、中考中，都会有相当数量平时学习成绩比较优秀的学生没能考出好成绩，相反，却有许多平时考试成绩不太好的学生在考试中发挥超常。
假如这些学生以前都做过智商测试，平时又假如这些成绩优秀的学生智商确实比较高，那么这时候如果不考虑其他因素，只是单看智力因素的话，实际上表明，在他们智商数字后面还有一个正常误差所允许的范围在起作用。
如果你看不到这一点，就无法解释这种差异性，就可能会因为你的偏见耽误了孩子前途。
更不用说，智商测试中有许多非常可笑、在统计方法上站不住脚的事。
即使在上述这种具有国际权威性的大范围智商调查中，这种漏洞百出的笑话也是屡见不鲜，导致这样的权威数据不权威。
例如，有些国家的数据无法得到，调查者就用邻国的数据来进行评估、推导，如朝鲜的智商数据就是用韩国的智商数据来推导的；同样属于犹太人的以色列人，智商只有95，原因在于以色列人口中犹太人只占76%，其余绝大部分是阿拉伯人，而其中阿拉伯人的智商数据是根据阿拉伯国家的智商平均数79 17推算的。
有些数据的调查样本根本不是所在国提供的，而是用在欧洲国家的移民来替代，如南美洲东北部的小国苏里南共和国的智商数据，就是用移民到荷兰的苏里南人的智商数据来评估的。
还有就是赤道几内亚的智商数据之所以全球最低，原因在于调查样本采取的是赤道几内亚前宗主国西班牙的轻度智障儿童的平均智商数据……不用说，统计方法中出现如此近乎开玩笑的种种怪象，由此得到的平均智商排行榜还有多少参考价值，就可想而知了。
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