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她出身书香门第，父亲是重庆第一座长江大桥——江北长江大桥的总设计师。
她善良、热心、聪明、能干、有聚集力，不管在哪里都享有良好的人际关系。
去沈阳前，我邀请她来与传瑞一同打点学校，她二话没说，爽快答应。
热心与爽快是她最大的特点。
我走后，由于三员大将的鼎力支持，学校火热程度不减。
孟凡谛于2014年底因脑癌去世，我失去了一个最知心的朋友，我的悲痛是不能用言语来表达的！
在这里，我们“ABC英语学校”
曾经的同仁们向她致以最深切的悼念。
我们永远怀念充满爱心的孟凡谛老师！
“ABC英语学校”
不但培养了一大批学生，同时也培养了若干有独特教学风格的老师。
她们多在大学任教，但却感到这里的教学对他们在大学的教学也有很大的启发和借鉴意义。
因为提高学生学习的兴趣，鼓励学生学习的积极性，开展教学的多样化均是各个不同层次教学的共同点。
老师们在“ABC英语学校”
的英语教学中开启了思路，体验到在与传统学校教学完全不同的气氛和风格；也体验到采用另外一种教学风格，当另外一种风格的老师，以另外一种风格去对待人和事所获得的成功和满足，从而真正地体会到教书育人的快乐。
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翘首以待的小观众们
丽莉老师“青出于蓝而胜于蓝”
，她后来编写了一套儿童英语教材，她评上了英语正教授。
鸿琴老师本就是外语学院的台柱子，她任英语系主任，后来去了美国。
周易老师教学从来就认真负责但灵活性不够，她说自己在“ABC英语学校”
开了悟，从此妙招不断，在大学的教学中也风生水起，她如今不但是正教授，还是专家组的成员了。
我一直在思索我们应该培养什么样的人，我们教师应该担任什么样的角色，教学如何才能吸引学生等问题。
我一直认为教育不应该只是关注学生学到什么知识技能，而是应该更深入地关注教育对象本身。
我认为，个性决定了一个人能否去做一件事情，而想象力则决定一个人可以去做什么事情。
如果我们能培养起学生良好的个性品质，培养起他们丰富的想象能力，在今后的生活和工作中，他们有什么不敢想！
不敢做！
我们不要培养在别人后面爬行的“跟随者”
，我们应该培养有勇气和信心的“开拓者”
！
&heear?Where'stheeye?
弹一首“TwiwileStar”
“ABC儿童课余英语学校”
是我在教育方面所进行的思考的一个实践性探索。
我在这个学校积累了不少的经验，这些经验让我后来在华新国际学校的教育实践中得到进一步的发挥和拓展。
让我逐渐地形成二十一世纪的教育理念，那就是：探索心灵，关注情感，发展个性。
“ABC”
的顶梁柱们，
后排：传瑞、凡谛、莉丽
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