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我的目光投向两个方面，一个是投向过去，我愈来愈经常地回忆起自己的童年、少年和青年时代，并愈来愈喜欢探索自己的内心深处。
我过去虽然有许多磨难，但总的说来，却仍然不失为一张绚丽的图画，十分鲜明而丰富多彩。
那是“蒙娜丽莎”
“哀悼基督”
“上帝创造亚当”
“拾稻穗”
“晚祈”
“枫丹白露的早晨”
“土耳其人给苏丹的回信”
“我们从哪儿来？到哪儿去？”
“落日的印象”
“草地上的女人”
……那也是林凤眠、张大千、李可染、徐悲鸿……那是《卓娅和舒拉的故事》《青年近卫军》《安娜.卡列尼娜》《战争与和平》《双城记》《失乐园》《哈克·贝里芬历险记》《罗密欧与朱丽叶》《热爱生命》《马丁·伊登》……那也是巴金、老舍、鲁迅、郁达夫、三毛、秦怡、王丹凤、王晓棠、孙道临、王心刚、赵丹、白杨……
我的目光另一方面仍在投向未来，我为自己教育科研项目的新颖和前瞻性感到十分的高兴和自豪。
因为在我过去的教育教学实践中，以及现在在华新国际学校的教育教学实践中，我们已经自觉地把心理教育提到了教育教学的重要地位。
从现代教育的观点来看，人的整体的发展，其潜能的发挥和人格的完善应该是教育的核心。
教育的根本问题不是拘泥于知识的传授，更重要的在于人的塑造。
具有良好的道德品格、心理素质、科学和人文的综合素质加之某一专科的突出表现，才是社会需要的人才。
当今，在全球范围内，在哲学、宗教、美学、文学、心理学等等范畴里的一个十分热衷的话题就是：“重返人类精神的伊甸园”
。
要达到这一目的，必须从人的上游：童年做起。
写到这里，我的耳边响起优美的钢琴声。
那是舒曼的作品，还有波兰最著名的钢琴家和作曲家肖邦的作品，还有柴可夫斯基、莫扎特、德彪西、西贝柳斯……这些都是我十分喜爱的作曲家。
你的琴还没有达到一种境界（恕我直言），那就是传达出作品的深遂的意境。
我知道要做到这点十分困难，但我希望至少你的心能慢慢地接近这点。
MyDear，努力吧！
离别时写给小金的一封信
亲爱的小金：
让这封信佑你一路平安！
你的离去让我十分十分难过。
学校因为失去你而暗淡。
作为校长，我不愿你离开。
而我，总是把你的琴声作为我紧张工作之余的享受，现在我再也没有这一乐趣，作为同将音乐作为心灵沟通的朋友，我痛失你！
不知为何缘故，泪水总是不止地流。
但船只必得远航，年轻的心总是对未知充满憧憬，就像我过去一样。
我愿你永远把音乐作为朋友而不做金钱的俘虏，永远保持心灵的纯净而不沾尘世的硝烟。
这并不妨碍你去追求与创造必需的物质条件，我希望你能逐步理解其中的涵义。
你若干次对我说你很羡慕我的儿子，有我这样的母亲为他铺路。
其实，我对你的牵挂与对我的儿子是同样的。
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