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她母亲不在车上,大概家长不能陪同实践课。
她的黄色雨靴踩在座椅下方,鞋尖轻轻碰在一起。
祝眠站在车门前,拿出工牌。
司机看了一眼终端。
“伏笔管理局观察任务?”
祝眠点头。
司机又看向零。
“待解释人员?”
零说:“嗯。”
司机把车门开得更大一点。
“坐后排。
今天纪念馆人多,别靠近投票台。”
“为什么?”
司机说:“待解释的人站在投票台旁边,容易被人当选项。”
祝眠脸色一沉。
司机也意识到这话不合适,咳了一声。
“我是说,安全考虑。”
零没有追问。
她上车时,车门玻璃映出她的脸。
没有影子的人,在玻璃里仍然有倒影。
车内广播开始播放实践课导语。
“同学们,下午好。
欢迎参加反派叙事识别实践。
请大家记住,反派身份具有复杂性、多面性与时代变化性。
虽然我们暂时不知道他是谁,但请大家保持恨意。”
孩子们齐声回答:
“保持恨意。”
零坐到最后一排。
祝眠坐在她旁边,低头在观察表上补写最后一行:
第三章观察结论:对象对童谣保持事实层理解,对儿童私人版本有保护行为。
疑似引发白门短暂异常。
建议后续重点观察其在反派归因场景中的反应。
她写完,把“疑似”
两个字加粗。
像只要加上这两个字,一切就还没有真正发生。
巴士启动,学校越来越远。
二楼走廊尽头的白门终于完全看不见了。
可在巴士经过地下入口时,站台上方的屏幕忽然闪了一下。
原本的广告变成一行没有播报声音的白字。
只出现一秒。
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