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沈时序在黑板上写下标题，然后转过身来，“这本书不要求你们成为哲学家，但要求你们学会一种思维方式——用联系的、发展的、矛盾的观点看问题。”
她翻开教材，目光扫过全班。
“谁预习了第一课？”
教室里稀稀拉拉举起几只手。
季安然举了，前排几个女生举了。
余衿姝犹豫了半秒，也举了。
沈时序的目光在所有举手的人脸上扫过，在余衿姝脸上停留的时间和别人一模一样。
她点了季安然的名字。
“说说你预习之后的疑问。”
季安然站起来，难得正经了点：“老师，书上说‘矛盾是事物发展的源泉和动力’，但平时我们说的‘矛盾’不都是不好的东西吗？为什么不好的东西反而成了动力？”
“问得好。”
沈时序示意她坐下，“这就是我们常说的‘矛盾’和哲学意义上的‘矛盾’之间的区别。
日常语言是生活的沉淀，哲学概念是思辨的抽象。
你们要掌握的就是从前者走向后者的路径。”
她转过身在黑板上写了几行字。
“举一个和你们生活相关的例子。”
她的声音很稳，“比如你和你最好的朋友——你们亲密无间，但某些时刻也会有分歧。
分歧让人不舒服，所以你们倾向于回避。
但如果你仔细回想，每一次分歧之后，你们是不是更了解对方了？”
几个女生点了点头。
“这就是矛盾。
它不是友谊的敌人，恰恰是友谊得以深化的动力。”
余衿姝盯着黑板上的字，手指无意识地转着笔。
她想起暑假里沈时序说过的那些话——“师生之间需要保持适当的距离”
“私事关乎尊重”
“理由”
。
那些当时让她觉得酸涩的话，现在回想起来，每一句都可以放进今天这节课的框架里。
沈时序没有推开她，沈时序在教她——用她唯一能在公开场合使用的方式。
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