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附录Ⅱ 具体个案分析01(第8页)

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家里还有另一个好斗的哥哥。

这两个孩子之间的竞争只会让他们的争斗欲望变得更加强烈。

“这孩子对父亲害怕、顺从,但对母亲却不会。

母亲因此经常会求助于父亲。”

这其实就是承认,母亲无法很好地履行教育孩子的任务。

所以,责任便转移到了父亲的身上。

当母亲把孩子一举一动都告诉孩子父亲的时候,当她以“我会告诉你爸爸”

的说法威胁孩子的时候,孩子就会知道,她管不住他们,她已经放弃了。

这样一来,孩子便寻找机会对她颐指气使。

母亲的这些举动,也表现了她的一种自卑情结。

“孩子如果听话的话,母亲就带他去商店,给他买东西。”

这位母亲的处境也很艰难,因为孩子认为祖母更重要,她一直生活在祖母的阴影下。

“祖母只是时不时地来看他。”

一个偶尔来几个小时的人会扰乱父母对孩子的教育,这会给孩子的母亲留下许多麻烦和困扰。

“家里所有人似乎都不喜欢这个孩子。”

家里没有人再喜欢这个孩子了,甚至曾经对他宠爱有加的祖母,现在也不喜欢他了。

“爸爸会用鞭子打这个孩子。”

鞭打其实并没有效。

孩子喜欢受到赞扬,如果有人赞扬了他,他会感到高兴和满足。

然而,他并不知道怎样才能正确地获得赞扬。

他更希望不用付出努力就得到老师的赞扬。

“一旦被赞扬,他就会努力学习。”

所有想成为焦点的孩子都是如此。

“老师不喜欢他,因为他总是郁郁寡欢。”

他只能这样,来掩饰自己的好斗和抗拒。

“这个孩子还尿床。”

这表明他想得到别人的注意。

然而,他是通过间接的方式来争取这种关注的。

他会采用什么方法呢?通过尿湿被子,让母亲深夜换被褥;通过半夜哭闹;通过在**玩不睡觉;通过早上不起床;通过不好好吃饭——无论白天还是晚上,他总能找到让母亲为他操心的方法。

尿床和言语缺陷就是他惯用的武器。

“母亲夜间要叫醒他好几次,去帮助他戒尿床。”

母亲得数次起来叫醒他,关注他,让他感觉自己受到了关注。

“他并不受大部分孩子的欢迎,因为他总有一种支配他人的欲望。

一些弱小的孩子却试图模仿他。”

这是一个脆弱又缺乏自信的孩子,不想勇敢地生活。

他之所以会被那些弱小的孩子模仿,是因为这些孩子也希望通过这种方法来获得关注。

“另一方面,不是所有的人都不喜欢他,当他功课做得很好时,有些孩子也愿意相信他取得了进步。”

当他取得进步时,其他孩子也会为他感到高兴。

这说明教师教育方法很好,懂得怎样培养孩子之间的合作精神。

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