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能解决的问题。
这个孩子——或者说，这个“存在”
——被困在了某个时刻：爷爷还活着、每天给他买糖的时刻。
他的需求是固化的，无法用理性沟通。
他需要规则。
哪条规则能约束“孩子”
？
《补充条例》第三条：【货架最底层的东西，不要卖给孩子。
】
但孩子要的不是“买”
，是“给”
。
而且糖不在最底层——仓库里的糖，位置未知。
新便条……没有相关内容。
沈夜的目光落在《员工守则》上。
他快速翻页，找到“儿童顾客”
条款：
【如遇儿童独自购物，需确认是否有家长陪同。
】
【无家长陪同者，不得售卖烟酒、刀具等限制商品。
】
【可提供免费糖果一颗，以安抚情绪。
】
免费糖果一颗。
规则允许给糖，但限定了“一颗”
，且目的是“安抚情绪”
。
沈夜拉开收银台下的抽屉。
里面有个小铁盒，装着招待顾客用的薄荷糖，圆形的白色糖片，独立包装。
他拿出一颗，握在手心。
“我可以给你一颗糖。”
他说，“但不是软糖，是薄荷糖。
可以吗？”
小男孩停住了脚步。
他歪着头，盯着沈夜的手，表情犹豫。
“……薄荷糖……不甜……”
“但很清凉。”
沈夜拆开包装，露出白色的糖片，“试试看？”
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