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“下面我来考考你们。”
讲台下孩子们的心，立马提了起来，更是有几个犯瞌睡的孩童，瞬间被吓醒。
黄启蒙的目光定格在了那个安安静静的身影上。
“林昭。”
全场再次寂静。
所有人都看向林昭，眼神各异。
林昭放下手中的书，站起身来。
他在学堂中年纪最小，且之前家境又差，即使站起来也只比坐着的同窗高出半个头。
“先生。”
“我问你，”
黄启蒙的声音在安静的学堂里格外清晰，“子曰：君子不忧不惧。
何解？”
这是《论语》里的基础句子，大部分学童都能背出注解。
林昭不假思索，朗声答道：“回先生，意为君子内心坦荡，反省自己而无愧于心，所以无所忧愁；认清道义，所以无所畏惧。”
回答得标准流利，且无可挑剔。
若是寻常孩童回答出来，黄启蒙定会点头称赞。
但他看着林昭，心中却生出了更深的考较之意。
他又·追问道：“你说君子，那何为君子？”
这个问题一出，学堂里顿时响起一阵低低的议论声。
“这个问题好宽泛啊……”
“君子就是……就是读书人？”
“我爹说要做个君子，不能做小人，那等我长大就是君子了。”
黄启蒙没有理会这些议论，只是静静地等待林昭的答案。
林昭沉默了片刻，似乎在思索。
就在一些孩子以为他答不上来，脸上泛起笑容，颇有些幸灾乐祸的意味时，林昭开口了。
“弟子以为，君子不器。”
“君子不器？！”
黄启蒙握着戒尺的手猛地一紧。
这四个字，出自《论语·为政》，意思是君子不像器具那样，只有一种用途。
这种话任何一个有志读书科举的人都能答出，但从一个五岁孩童口中说出，并且用来回答何为君子，这其中的分量就完全不同了！
不等黄启蒙追问，林昭便继续阐述着他的见解。
“先生，杯子用来喝水，碗用来吃饭。
这一类东西都有固定的用处，就是器。”
“但人，尤其是君子，不应该像一个物件。”
“君子应当有广博的见识，通达的胸怀。”
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