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她在里面站了六个半小时。
不是只教那一个女孩。
第一节课是少儿芭蕾，十几个小孩，年龄从六岁到九岁。
小孩子骨头软，学动作快，但注意力不集中。
她每次上完少儿的课嗓子都会有一点哑——不是嗓子本身的问题，是说话太多。
小孩子的名字要反复叫——她叫李雨桐站丁字步，叫了三遍，第一次李雨桐在看窗外，第二次李雨桐在揪自己的舞鞋带子，第三次李雨桐终于听到了，站了个丁字步，左脚在前右脚在后，脚后跟对脚弓。
然后她挨个纠正，一个一个来。
十个孩子就是四十个脚后跟。
现在她出来了。
训练服上还带着那两节课的温度。
不是比喻——是真的温度。
她的体温通过汗液传导到了布料上，布料在有水分的状态下保温能力大于干燥状态，汗液里的水分在布料纤维之间形成了一个个微小的热传导通道，把她的体温锁在布料里。
她出来的时候这些温度刚开始散——慢的，比空气温度高不到几度，但够让她的身体周围形成一层微弱的体热层。
那层体热层在空气中扩散的速度极慢，范围极小——超出皮肤表面不到几厘米就散掉了。
但他站的位置近到刚好能感知到这层微弱的暖意。
门在她身后关上。
练习室里的灯还亮着。
灯是她关的——她总是最后一个走的人。
锁门之前她要检查窗户有没有关好，音响有没有断电，地板有没有洒水。
她检查完这些之后会站在门口停几秒，看一眼整个练习室——木地板的反光、镜子里的自己、空调面板上闪烁的温度数字——然后再关灯。
这个习惯从他第一次来接她就有了。
那时候他还在上初中，她在这家艺术中心刚入职不久。
周五下午放学他坐公交来找她，站在走廊里等她下课。
她走出来的时候会回头看一眼练习室，确认一切正常，然后关灯。
今天他没有在走廊里等——他站在了沈砚的位置上。
这个位置在走廊尽头，拐角，背光。
练习室的门打开时，从里面走出来的人不会第一时间看到这个位置——因为光线的对比。
练习室里灯光明亮，走廊里灯光昏暗。
人的眼睛从亮处进入暗处时，需要一个零点几秒的适应时间。
在这个适应时间里，走出来的她的视线是模糊的，只能看到走廊里大概的明暗分布。
她走出来的时候第一个看到的是走廊里最亮的那个位置——走廊另一侧的窗户，然后才慢慢看到其他位置。
拐角这个位置是她视线路径上最后一个被对焦的区域。
沈砚选这个位置的原因就是这个。
不是躲着——是控制被看到的时间点。
在门推开的那一刻不被看到，等她走过几步之后，她在昏暗走廊里的视力已经适应了，他再让她发现他。
沈砚要的不是“你在这儿啊”
。
他要的是“你什么时候来的”
。
前者是习惯，后者是好奇。
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