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必须要儘快推广开来，您儘快回庆州去吧，请范经略將此法推广开来，还要推荐去朝廷，推广到整个天下！”
辛縝赶紧道：“不著急，我先帮你讲清楚这些怎么样吧。”
苏山长一笑道：“瞧不起人了不是，老夫教了一辈子的蒙学，这法子就是捅破一张纸的事情，来，您跟我来，我教给你看看。”
苏山长伸手拉住辛縝往学堂里走，学堂里已经坐了二十几个孩子。
嵬名明的位子在第一排正中间，面前摆著辛縝送给他的那根红雉尾，用一块石头压著，不让山风吹走。
阿明坐在那里，腰背挺得笔直，眼睛一眨不眨地盯著苏山长手里的书稿。
其余的孩子年纪从六七岁到十三四岁不等，有的穿著蕃袍，有的已经换上了书院统一发的青布襴衫。
他们坐得歪歪扭扭，交头接耳，不时有人偷偷往窗外看————工地上还在敲敲打打，工匠们的號子声和铁锤敲击声传进来，比学堂里的安静有意思多了。
苏山长把书稿放在案上，拿起一支炭条，在墙上掛著的木板上写下了第一个符號。
5。
“这个符號，读作bāo字的开头音。”
他的声音苍老而清晰，“跟老夫读——
。”
二十几个孩子参差不齐地跟著读。
“与—”
阿明的声音最大。
苏山长又拿起炭条，在的旁边写了一个更大的字。
包。
“这个字，怎么读？”
孩子们面面相覷。
苏山长没有用反切法教他们，他用炭条在“包”
字上面並排写下了两个符號，和么。
然后他用炭条点著第一个符號，“——”
，又点著第二个符號，“么—”
。
最后他用炭条把两个符號圈在一起，“么——包。”
阿明的眼睛忽然亮了。
他的嘴巴张成了圆形，发出了一声响亮的“包！”
然后所有的孩子都跟著喊了出来。
“包！”
“包！”
“包！”
喊声参差不齐，有的快有的慢，有的声调拐了弯，但每一个孩子都喊出来了。
他又拿起了炭条，写下、————他把四十个符號一个一个写在木板上，带著孩子们一个一个读过去。
然后又教孩子们开始拼写，辛镇看了一会，点点头，这苏山长果然十分擅长，倒是省了他一番功夫了。
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