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哥儿俩关系也很好，念哥儿一下课就来带着弟弟玩儿。
光绪和婉贞急忙放开了彼此。
两个孩子才不管他们在做什么，一人一个就扑进了他们怀里，然后叽叽喳喳就说着今儿个都学了什么，又玩儿了什么，开心不已。
光绪和婉贞都含笑听着他们你一言、我一语的童言童语，光绪突然心中一动，便看向婉贞。
“这就是你说的什么‘学前教育’吗？”
他悄声问道。
他倒是会举一反三。
婉贞便掩嘴笑了起来，点点头道：“正是。”
光绪这才恍然——原来她所说的那一套东西，却早已经开始实践了啊
便不禁又深深地看了她一眼。
“皇阿玛”
“额娘”
被暂时忽视掉的哥儿俩不高兴了，嘟着嘴叫道，小小的心灵觉得很受伤。
光绪和婉贞急忙满嘴的赔不是，哄了半天，才又把这两个孩子哄开心了。
第二日，婉贞叫来了钟德全和喜烟，让他们两个代表自个儿与皇帝，前往内务府宣旨，拉开了清理后宫冗余人员的序幕。
而她自己则在小东子的服侍下，跟光绪一起来到养心殿，进行教育体制改革的讨论。
一大早就被皇帝宣召入宫的大臣们，包括载沣和载洵兄弟，以及革命党一派的代表，见到婉贞都不由得吃了一惊，莫名所以地看着皇帝。
光绪便把今日将要讨论的事情说了一遍，然后让婉贞再把她心目中的教育体制设置详细说了一回。
跟昨日的临时起意不同，婉贞为了今天的讨论，晚上是好好准备了一番的，此时说起来便更有条理、更具说服力。
众人听了，都不由得陷入了沉思。
平心而论，她所说的这一套体系无疑是很有道理的，但问题在于他们是否有那个能力，在现在这种情形下实行下去。
光绪等人就展开了激烈的辩论。
插曲
婉贞所提出的这一套，其实跟国外现正实行的教育体制有着异曲同工之妙，在革命党眼里当然是非常妥当的，因此大力支持。
而大臣们对于这种推广教化的事情也并无太大意见，在他们看来，所谓的义务教育不就是之前所说的义学么？倒也并不反对。
但问题在于，现在的政府究竟有没有能力做这件事情？
朝廷的大臣们自然是主张量入为出，有多少钱办多少事儿，并不主张立刻铺开；而革命党人则有些急躁，觉得这样利国利民的好事不管多难都该一力推行下去，并不应因为钱的问题而就驻足不前。
两派人马都并不反对此事，只是在何时开展、如何开展上存在分歧，这让光绪很是感到欣慰。
看看讨论得热火朝天的众人，婉贞很自觉地退到了角落里去，不打搅他们。
这时，突然一个小太监面青唇白地跑进来，一脸惶然，见众位大人们讨论得热烈，也不敢打断他们，就直接跑到了婉贞面前，跪下说道：“娘……娘娘，出……出事儿了”
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