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一次她在课堂上提问：“‘要么给我自由，要么让我去死’这句话是谁说的？”
过了一会儿，有人用不熟练的英语答道：“1775年巴特利克·亨利说的。”
“对。
同学们，刚才回答问题的是日本学生，你们生长在美国却回答不出来，而来自遥远的日本的学生却能回答，多么可怜啊。”
“把日本人干掉。”
教室里传来一声怪叫。
女教师气得满脸通红，问：“谁？这是谁说的？”
沉默了一会儿，有人答道：“1945年，杜鲁门总统说的。”
这位同学模仿老师的提问做了回答，产生了幽默的效果。
利用修辞创造幽默效果
懂得风趣幽默的人，往往说上三言两语，就妙趣横生，不仅使人忍俊不禁，而且能使人领悟到其中蕴涵的智慧和哲理。
恩格斯说：“幽默是具有智慧、教养和道德上优越的表现。”
列宁则认为，幽默是一种优美的、健康的品质。
想要成为口才高手，就要在语言上下工夫。
修辞可以让语言更加生动、形象，还可以产生“话外之音，言外之意”
的效果。
巧妙地运用修辞，能够创造出幽默的效果。
1．巧用借代
一对年轻夫妇到首饰店买戒指。
妻子问售货员：“请问这枚戒指多少钱？”
“3万美元，女士。”
丈夫惊愕地吹了一个口哨，问道：“旁边那个呢？”
“两个口哨的价格，先生。”
幽默的售货员巧妙地说出了戒指的价格，化解了顾客的抱怨。
2．巧用拟人拟物
南唐时，课税繁重，民不聊生。
恰逢京师大旱，烈祖问群臣道：
“外地都下了雨，为什么京城不下？”
大臣申渐高说：“因为雨怕抽税，所以不敢入京城。”
烈祖听后大笑，并决定减轻赋税。
申渐高正是运用拟人的幽默手法含蓄地向列祖进谏，表达了自己的想法。
拟物的幽默语言也有异曲同工的效果。
主人请客吃饭，客人酒足饭饱之后，仍然不想告辞。
主人忍不住了，指着外面的树说：“最后一道菜这样安排：砍倒这棵树，抓住树上的鸟，然后现烤现吃，怎么样？”
客人说：“恐怕在砍倒树之前，鸟已经飞走了吧。”
“不会，这只鸟是一只笨鸟，不知道什么时候该飞走。”
3．巧用谐音夸张
夸张意即言过其实，是日常生活中常见的一种修辞手法。
幽默大师马克·吐温经常能用夸张的方式说出一些令人捧腹的话。
一个热爱写作的青年看到报道说，吃鱼能补脑子，就写信给马克·吐温：“您是否也经常吃鱼？吃哪种鱼呢？”
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