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它是对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两极进行比较，因而视野开阔、思维活跃，可以产生出大量独特的新思想。
训练发散性思维，可以从思维的流畅性、变通性、新颖性等方面着手。
①流畅性：比如，让孩子在短时间内列举出以一根“回形针”
为材料可以做哪些事情？每个人列举出的个数的不同，这就是一个人流畅性的区别。
②变通性：变通性是较多层次的发散特征，即培养孩子从不同的角度灵活考虑问题的良好品质。
比如，让孩子写出包含“木”
字的汉字，若其中既有上下结构、左右结构，又有独体字、包含结构、半包含结构等，说明他的变通性较好。
③新颖性：是发散思维的最高层次，也是求异的本质所在。
新颖性是指一个人提出观点和产生想法的创新性。
（2）逆向思维。
逆向思维是创新突变的根本方式。
从反方向入手，棘手的问题往往会变得非常简单，势如破竹。
要创新，就必须要有打破常规的决心，这样才能出奇制胜。
比例，初中生小王，家境不是太好，但他喜欢看些新出的课外书。
为了用有限的钱，能看上更多的课外读物，他在班里发起人人买一本新书的建议，结果大家都很响应。
于是，他又从节省的角度提议互换手中的课外读物。
最后，他只花了一本书的钱，看到了几十本新出版的好书。
4．给孩子解决问题的机会
不管家里遇到什么问题，家长都不能把这些问题是大人应该解决的事情。
这时候，家长可以询问孩子的意见，让他想办法解决这些问题。
当孩子意识到自己可以跟大人平起平坐时，他就需要什么，怎么做，才能解决问题，并且达到最好的效果。
日积月累，孩子的脑子就会越用越聪明，思路也会越变越开阔。
只有这样，他们才会有意想不到的表现。
教子加油油站
培养孩子的创造性思维，使孩子有出奇制胜的能力，家长应遵循的原则。
（1）做功课遇到疑难问题时，不要让孩子依靠父母来解决。
最好是做一些提示、反问，鼓励他独立思考，放弃依赖心理。
（2）培养孩子谦虚的品格。
不懂就问，并且还要不耻下问，只有这样才能把学习搞好。
（3）要启发孩子自己解决问题。
当孩子发现书上有不懂的问题，问为什么学时，父母要耐心回答，还要称赞他能虚心好问。
有的孩子学习上怕苦怕累等，遇到难点就问爸爸妈妈或爷爷奶奶怎么做。
这时不能直接告诉他答案，要鼓励他自己动脑筋去想，要启发他，自己去解答问题。
（4）多启发孩子，要想与众不同，就应该有出奇制胜的点子。
然而，要想出奇制胜，就应该多角度、多渠道地思考问题。
从而让自己的思路变得越来越开阔。
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