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但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。
有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨大学讲课，他便准备了许多问题前去请教。
当利奇面对伽利略的问题时，并没有表现出丝毫的不耐烦，而是认真地给他解答。
这下可好，伽利略高兴得不得了，就这样，伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入地掌握了阿基米德关于杠杆、浮体比重等理论。
好问是所有科学家的共同品质。
因为，没有疑问，就没有探索；没有探索，也就没有创新。
由此可见，如果想创新，那么从小就要养成好学多问的习惯。
好学多问不仅是一个良好的学习习惯，还是激活思维的开端。
通过问题，不仅可以锻炼自己的思维能力，还可以巩固自己所学的知识，更可以从中学到许多未知的知识，从而为今后的创新活动奠定扎实的基础。
蛛丝带来的启示
笛卡尔是法国17世纪伟大的科学家。
他的兴趣很广泛，在哲学、物理学、数学等方面都取得了很大的成就，下面就来说说他的数学成就，即他对解析几何学的贡献。
笛卡尔出生于一个贵族家庭，幼时丧母，父亲非常溺爱他。
他身体不好，父亲就和学校商量，每天早上晚点儿起床，好多休息一会儿。
后来，笛卡儿就养成了在**沉思的习惯。
据说，笛卡尔的许多发现都是早上在**思考得到的，这里面就包括解析几何。
有一次，笛卡尔生病卧床，这又是他思考问题的好时机。
身体躺在**休息，可脑子并没有闲着。
这些日子，他正被这样一个问题困扰着：代数里面的方程都是很抽象的，而几何里面的图形却是直观的，要是能把“数”
和“形”
结合起来，在代数和几何之间架设一座桥梁，那该多好啊。
可是，这座桥在哪里呢？
突然，他看见屋顶上的一只蜘蛛拉着丝垂了下来。
一会儿，蜘蛛又顺着丝爬了上去，在屋顶上左右爬行。
笛卡尔看到蜘蛛的“表演”
，突然大受启发。
他想：可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里上、下、左、右运动，能不能用数字把蜘蛛在某一个时刻的位置表示出来呢？他又想：屋子里相邻的两面墙，再加上地面总共可以交出三条直线，如果把地面的墙角作为起点，把交出的三条直线作为三个数轴，那么空间中任何一点的位置，不就可以在这一根数轴上找到三个对应的、有顺序的数字来表示了吗？
1637年，笛卡尔出版了《几何学》一书。
在书中，他把坐标系引入了几何学，将几何和代数完美地结合在一起。
从此，很多抽象的代数问题和繁复的几何问题就容易解决了。
后来牛顿把这门数学分支命名为“解析几何学”
。
把自己心中的疑问常常放在心上，这样就可以在看到相关的现象时，得到启示。
爱迪生的“为什么”
世界上最伟大的发明家爱迪生一生取得了很多的成就，这与他从没有停止过问“为什么”
，并不断地追求有着很大关系。
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