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“没有。
他说你看到信就知道了。”
林薇把信封收进口袋里，抬头的时候看见王淑芬还站在那里，没有走。
“王老师，还有事吗？”
王淑芬沉默了一下。
“林老师，你去进修班之后，你的课我代。
但你要答应我一件事——回来之后，把你教的那些方法教给我。”
她的表情和平时一样冷淡，但语气比以前松了一些，“不是白学的。
你教给我，我帮你把学校的语文课撑住。”
林薇看着她。
王淑芬在青溪镇中心小学教了十二年书，数学课教得中规中矩，语文课很少碰。
一个教了十二年数学的人，忽然说要学语文教学法，不是因为她喜欢语文。
她是看到了变化，看到了学生在她课上的反应，看到那几个被她拉回来的辍学生在走廊上背课文的样子。
她看到了变化，觉得自己也该变。
“王老师，我回来之后，我们一起备课。”
王淑芬点了点头，端着搪瓷缸子走了。
她的背影比平时少了一点笔直，多了一点松弛。
林薇走进办公室，关上门，拆开那个信封。
里面是一张纸，只写了几个字：“别查了。
对谁都不好。”
纸张是普通的信纸，没有水印，字迹是钢笔写的，工整但用力过重，像是写字的人故意压着笔尖，不让自己的字迹暴露特征。
她把那张纸翻过来，背面什么都没有。
她把这几个字读了三遍。
“对谁都不好”
——这个“谁”
字，指的可能是她，可能是写信的人自己，也可能是第三个、第四个人。
她把信纸和照片放在一起。
王德胜昨天来了学校，给她留了一封信——不是一个正式的警告，是写在普通信纸上的九个字。
他没有用威胁的语气，用的是劝告的语气。
一个写了“对谁都不好”
的人，心里清楚“对谁都不好”
里也包括他自己。
下午放学后，林薇去了邮电所，给省城的刘敏打了一个电话。
电话接通的时候，刘敏的声音听起来比平时冷一些，像冬天里没有暖起来的房间。
“林老师，有什么事？”
“刘老师，我想问一下，省教育厅人事处有没有一个叫王德胜的人？”
电话那头沉默了几秒。
“有。
你认识他？”
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